Компоненты домашнего обучения при задержке речевого и языкового развития включают постановку целей для речевой и языковой терапии. Цели должны быть поставлены на уровне, немного превышающем средний уровень развития ребенка, но таком, которого ребенок может достичь с помощью. Языковая терапия должна проводиться в значимом контексте, с помощью игрушек или игровых занятий. Терапия, ориентированная на семью, в основном проводится в форме игровых упражнений и тренировок. В терапии, ориентированной на ребенка, члены семьи используют поставленные цели как часть игры, разговаривая и играя с ребенком, чтобы намеренно направлять его на достижение поставленных целей. Родители должны активно участвовать в этом процессе, особенно родители. Применение методов и стратегий логопедической и языковой терапии в жизни ребенка, работа над достижением поставленных целей, а также тесное сотрудничество и взаимодействие между родителями и ребенком являются эффективной комбинацией в лечении задержки речевого и языкового развития.