Детский аутизм, также известный как аутизм у детей, является детским психическим заболеванием, которое серьезно влияет на социальное функционирование ребенка и ложится тяжелым бременем на его семью и общество. Согласно результатам Второго национального выборочного обследования лиц с ограниченными возможностями, дети с умственной отсталостью в возрасте 0-6 лет составляют 1,10 процента всех детей в возрасте 0-6 лет в Китае, или 111 000 человек, из которых 36,9 процента, или 41 000 человек, имеют умственную отсталость вследствие аутизма. Раннее выявление и долгосрочное систематическое вмешательство в период наибольшей пластичности развития (обычно до шестилетнего возраста) может максимально улучшить прогноз для ребенка. Как же можно выявить аутизм на ранней стадии? Прежде всего, давайте рассмотрим случай аутизма, когда ребенку 4 года, а сказать «папа» и «мама» он может только в 2 года. Когда он может ходить, он не играет с детьми, даже если они подходят к нему, он их игнорирует. Ребенок любит смотреть рекламу и слушать песни, но не интересуется мультфильмами, которые обычно любят смотреть дети. Ребенок любит смотреть на колеса машины и часто играет с ними, но не играет в домик со своей семьей. Если ребенок не следовал установленному маршруту, он закатывал истерику. При осмотре не было обнаружено никаких физических отклонений, и многие тесты, такие как ЭЭГ, КТ черепа и хромосомы, не были аномальными. Аутизм обычно начинается в возрасте до трех лет и характеризуется нарушениями социального взаимодействия, трудностями в общении и стереотипным, повторяющимся поведением. Аутизм может быть легко ошибочно диагностирован родителями как следующие проблемы: 1. Нарушение рецептивного и экспрессивного развития языка: это специфическое нарушение развития, при котором способность ребенка понимать язык ниже, чем у детей того же возраста, а способность выражать свои мысли нарушена. До пяти лет эти дети могут демонстрировать некоторые поведенческие признаки аутизма, такие как трудности социального взаимодействия, но у них отсутствует сенсорная гиперчувствительность или онемение, характерные для детей с аутизмом, и они могут использовать жесты и мимику для взаимодействия с другими людьми и играть в воображаемые игры, чего не хватает детям с аутизмом. 2. Избирательная немота: ребенок явно избирателен в своей речи, отказывается говорить в социальных ситуациях, взаимодействует с другими с помощью жестов, кивая и качая головой или используя отдельные слова, и понимает слова других. Дети с аутизмом могут нормально общаться со своими семьями дома, в то время как у детей с аутизмом языковые аномалии проявляются в любых ситуациях. Поэтому раннее распознавание аутизма является ключом к раннему лечению. Детей следует показать в больнице, чтобы исключить аутизм, если в возрасте до трех лет у них наблюдаются следующие отклонения от нормы 1. множественное невербальное поведение, регулирующее социальное взаимодействие, например, значительные нарушения в использовании взгляда глаза в глаза, мимики, позы тела и жестов; 2. неспособность устанавливать отношения со сверстниками, соответствующие уровню развития; 3. неспособность спонтанно стремиться разделить удовольствия, радости или достижения с другими людьми; 4. отсутствие социального взаимодействия или эмоционального общения с другими людьми 5. задержка или полное отсутствие развития устной речи, не сопровождающееся попытками общения на других языках 6. способность инициировать или поддерживать разговор с другими людьми значительно нарушена у лиц с адекватными вербальными навыками; 7. стереотипное повторение слов или характерная речь; 8. отсутствие разнообразных спонтанных притворных игр или имитации социальных игр, соответствующих уровню развития; 9. полное внимание к одной или нескольким стереотипным и ограниченным моделям интересов, интенсивность или концентрация которых аномальна; 10. 10. упорное следование определенным, нефункциональным распорядкам или ритуалам; 11. стереотипные и повторяющиеся жесты, такие как хлопанье, потирание рук или пальцев, или сложные движения, охватывающие все тело; 12. постоянная озабоченность определенными частями предметов. Лечение аутизма у детей основано на образовательных мероприятиях, дополняемых медикаментозным лечением. Родители могут обучать своего больного ребенка, проводя обходные экспериментальные методы обучения. Например, ребенку дается простая и четкая инструкция «дай мне блоки», и он должен каждый раз реагировать на нее. Чтобы облегчить правильный и своевременный ответ на инструкцию, можно использовать подсказки, включая упражнения с держанием руки, вербальные сигналы, жесты и демонстрацию манипуляций, чтобы облегчить ребенку выполнение инструкции, которая требует многократной практики. Этот подход подчеркивает, что любое изменение поведения связано с его собственным результатом. Если ребенок зовет «мама», а мама радостно улыбается ему и тут же обнимает его, ребенок, скорее всего, будет чаще звать маму. Родители также могут обучать ребенка через коммуникацию обмена картинками, когда родитель готовит для ребенка несколько картинок и обменивает их на физические предметы, когда они нужны ребенку. коммуникативное поведение.