1. Что вы делаете, пока ваш ребенок выполняет домашнее задание? [Ошибка]: Смотрю телевизор, контролируя ребенка, напевая: «Пиши быстрее». «Не бездельничай». «Не смотри телевизор, занимайся усердно». [Результат]: ребенок недоволен: «Почему ты можешь смотреть телевизор, а я нет? Это несправедливо». [Правильный подход]: Взрослые тоже читают книги, не мешая ребенку, чтобы создать крепкую семейную атмосферу обучения. [Результат]: Ребенок спокоен, его мысли заняты учебой. 2. Ваш ребенок бездельничает, медлит и невнимателен, когда пора ложиться спать, но домашнее задание не выполнено. Что бы вы сделали? [неправильный подход]: отчитайте ребенка: «Ты так сердишься на меня, почему ты опять не доделал домашнее задание? Я слежу за тобой». [Результат]: ребенок не волнуется и по-прежнему медленно смотрит на него [Правильный подход]: скажите ребенку серьезно и спокойно: «Сынок, писать домашнее задание — это твое личное дело, ты сам отвечаешь за свои дела, тебе не дают его доделать, пора ложиться спать, завтра пойдешь в школу и сам объяснишь учителю.» (Уместно позволить ребенку нести некоторые последствия своих действий). [Результат]: Ребенок осознает свою ошибку и сожалеет о ней. Он думает про себя: «Это конец, как я могу сказать учителю? Наверное, завтра мне придется быстрее делать домашнее задание, иначе меня снова будут критиковать». 3. что делать, если ваш ребенок все время смотрит телевизор, не спит и не делает домашнее задание? [Неправильный подход]: в гневе выключить телевизор и кричать на ребенка, чтобы он делал домашнее задание или шел спать. [Результат]: ребенок уходит с недовольным животом, ненавидя вас и называя тираном. [Правильное решение]: Спокойно скажите ребенку: «Сынок, тебе пора делать домашнее задание, и тебя будут критиковать, если ты его не сделаешь. Сколько еще ты хочешь читать?». Ребенок: «Можно я почитаю еще 10 минут?». Родитель: «Да, держи свое слово и выключи телевизор, когда придет время». Каждая сторона делает шаг назад. [Результат]: По истечении времени ребенок выключает телевизор и ложится спать или делает домашнее задание. 4. Что делать, если ваш ребенок нацарапал домашнее задание? [Неправильный подход]: рассердиться: «Почему ты так коряво пишешь? Вы можете даже порвать домашнее задание вашего ребенка в гневе. [Результат]: Ребенок растерян и не знает, что делать. [Правильный подход]: Серьезно и спокойно скажите ребенку: «Сынок, я уже говорила, что если ты пишешь неаккуратно, то тебе придется переписывать, потому что учитель не сможет это четко увидеть. Смотри, ты должен писать вот так (расскажите о правилах письма, горизонтали и вертикали, последовательном размере). . Мой ребенок, ты просто должен написать лучше, чем раньше (сравнить себя), ты уверен?». [Результат]: Ребенок понимает важность «правил» и думает: «Легко улучшить то, что ты только что написал». После этого ребенок почувствует уверенность в себе. 5. что вы делаете, когда видите табель успеваемости вашего ребенка после того, как он провалил тест? [неправильный подход]: отчитайте ребенка: «Посмотри на себя, ты получил такой маленький балл, тебе не стыдно? Посмотри на кого-то другого, как он может получить сто баллов? Ты такой глупый! Я так зол!» Некоторые даже несколько раз ударили ребенка ногой. [Результат]: У ребенка плохое настроение и он думает про себя: «Мне конец, я такой глупый, я больше не могу учиться». [Правильный подход]:Успокойте ребенка: «Сынок, я знаю, что тебе тоже не по себе, одна неудача ничего не значит, главное — выяснить, почему мы не справились, а потом решить эту проблему, хорошо, я проанализирую ее вместе с тобой. Я верю тебе, в следующий раз ты добьешься прогресса». [Результат]: Ребенок всерьез занялся поиском причин и подумал: «Я буду усердно работать и оправдаю ожидания родителей, у меня все получится». 6. что вы делаете, когда возвращаетесь домой с родительского собрания, а учитель отчитал вашего ребенка или вы подверглись критике со стороны учителя? Что вы делаете, когда приходите домой? [Неправильный путь]: Как только вы приходите домой, вы вымещаете злость на своем ребенке, бьете и ругаете его. [Результат]: ребенок теряет уверенность в себе и становится либо агрессивным, либо робким, боится сказать слово, учится лгать и боится сказать правду родителям. [Правильный подход]: Сначала говорите о сильных сторонах ребенка, затем анализируйте причины недостатков, поощряйте ребенка и верьте, что в следующий раз он станет лучше. [Результат]: Ваш ребенок вас удивит! 7. что делать, если ваш ребенок не здоровается с людьми и грубит? [Неправильный подход]: Отчитайте ребенка прилюдно: «Почему ваш ребенок такой грубый? Ты даже не умеешь здороваться, чему я тебя учила?». [Результат]: Самооценка ребенка сильно подорвана, ему стыдно за себя и он испытывает чувство неполноценности. [Правильный подход]: Поставьте ребенка на ступеньку ниже: «Мой ребенок немного смущен, это наладится, обычно он довольно вежлив». Приведите пример вежливости» [Результат]: Ребенок понимает, что он не прав, и думает: «В этот раз я не сделал все правильно, я сделаю все правильно в следующий раз, я не могу подвести своих родителей». 8. что вы делаете, когда ребенок задает вопрос, который вы не знаете? [Неправильный подход]: расстроить: «Не спрашивай вслепую, просто займись учебой, ты не знаешь, о чем думать каждый день». [Результат]:ребенок думает про себя: «Эй, это не весело, постоянно говорить об учебе и познаниях, это раздражает, просто не спрашивай». С этого момента он или она пропускает любые сложные вопросы и не спрашивает решения. [Правильный подход]: Счастливо скажите ребенку: «Сынок, ты можешь задавать такие сложные вопросы, что доказывает, что ты использовал свой мозг, хорошо. Но я тоже не знаю, как это делается, поэтому давай поработаем над этим вместе, хорошо?». [Результат]: Ребенок так счастлив, что в будущем, когда он столкнется с проблемой, он будет настойчив и постарается разобраться в ней. 9. что делать, если ваш ребенок не встает по утрам и не хочет вставать, несмотря на то, что ему говорят об этом? [Неправильный подход]: Разозлиться: «Почему ты не встаешь? Ты опоздаешь!» Шлепнуть ребенка дважды и броситься на поиски одежды, чтобы его одеть. [Результат]: то же самое в следующий раз. [Правильный подход]: спокойно скажите: «Сынок, я позвоню тебе только один раз, если ты не встанешь, то опоздаешь, и тебя будут критиковать, это твое личное дело, ты с ним разберешься». Ребенок не встал вовремя на завтрак и опоздал. [Результат]: В следующий раз вставай, когда позовут.