Эффективных медикаментозных или хирургических методов лечения аутичных детей не существует, поэтому основное внимание уделяется обучению и реабилитации, включая естественные методы обучения и заместительную поведенческую терапию:
1. Метод естественного обучения: обучение аутичных детей должно проводиться в ненатуральной среде, и дети должны быть максимально вовлечены в процесс обучения, чтобы служить демонстрацией и подкреплением. Их следует обучать основным навыкам социальной жизни и обучения, таким как посещение туалета, поход в магазин, прием пищи, правила поведения в обществе и т.д., чтобы облегчить их социальные барьеры и дать им возможность достичь элементарного самообслуживания в жизни, а некоторым детям даже вернуться в общество.
2. заместительная поведенческая терапия: этот метод обучения заключается в замене неконструктивного и бессмысленного поведения на конструктивное и осмысленное. Например, поведение аутичного ребенка, заключающееся в постоянном разрывании бумаги, может быть заменено игрой с блоками, что не только устраняет бессмысленное поведение, связанное с разрыванием бумаги, но и способствует развитию ловкости рук и одновременному развитию мозга.
Некоторые формы поведения аутичных детей проявляются в неподходящее время и в неподходящем месте. Учителя или родители могут помочь им освоить базовый язык, необходимый для выражения своих потребностей в качестве альтернативы неподходящему поведению.
Могут существовать и другие методы лечения детей с аутизмом. Рекомендуется своевременно обратиться в больницу для более тщательного обследования, чтобы выявить причину заболевания и затем провести целенаправленное лечение или терапию.