Цель: (1) Сбор информации о физическом функционировании ребенка, семейной ситуации и социальном окружении, а также характеристика дисфункции ребенка. (2) Количественно оценить способности, которыми обладает ребенок. (3) Проанализировать разницу между степенью функциональных нарушений и нормальной нормой. (4) Создать основу для разработки программы реабилитационного обучения. (5) Обеспечить объективную основу для определения эффективности реабилитационного лечения. (6) Предложить критерии для классификации степени инвалидности и создать основу для реабилитации и возвращения в общество. 2. Принципы: (1) Процедуру оценки можно разделить на сбор информации, анализ и исследование, постановку целей и составление планов лечения. (2) Особое внимание уделяется важности оценки общего развития, которая должна основываться на общем развитии нормальных детей в качестве сравнения, а также комплексной оценке состояния тела и психики. Другими словами, для комплексной оценки ребенка следует рассматривать его как единое целое, оценивая не только двигательную дисфункцию, но и общее развитие, интеллект, язык и другие аспекты деятельности ребенка. (3) Необходимо обращать внимание на аномальные особенности развития детей с ДЦП, т.е. на незрелость и аномалии развития мозга, первичную травму и вторичные нарушения; не только на дефекты, но и на имеющиеся способности и потенциал ребенка. (4) Важно оценивать ребенка в контексте семейной ситуации и общества, в котором он живет, поскольку социальные и экологические факторы играют важную роль во всех аспектах жизни ребенка. (5) Применять принцип оценки как предпосылки, т.е. реабилитационное лечение ДЦП должно осуществляться по принципу «оценка как начало и оценка как конец».