Для постановки диагноза СДВГ необходимо соблюдение следующих 5 критериев. (1) Симптоматологические критерии: см. табл. 1. Из них симптомы дефицита внимания соответствуют не менее чем 6 пунктам табл. 1 и длятся не менее 6 месяцев в степени нарушения адаптации и непропорциональны уровню развития; симптомы гиперактивности и импульсивности соответствуют не менее чем 6 пунктам табл. 1 в степени нарушения адаптации и непропорциональны уровню развития. (2) Начало и продолжительность: симптомы появляются в возрасте до 7 лет и длятся не менее 6 месяцев. (3) Нарушения, связанные с определенными симптомами, проявляются по крайней мере в двух ситуациях (например, в школе и дома). (4) Критерии тяжести: наличие клинически значимых нарушений социального, академического или профессионального функционирования во взрослом возрасте. (5) Необходимо исключить следующие расстройства: умственную отсталость, первазивные расстройства развития, детскую шизофрению, маниакальные эпизоды и биполярное расстройство, тревожные расстройства, нарушения развития специфических навыков обучения, различные органические нарушения (например, гипертиреоз), а также симптомы гиперактивности, обусловленные побочными эффектами различных лекарственных препаратов. Таблица 1 Симптоматологические критерии диагностики СДВГ Симптомы дефицита внимания Гиперактивность и импульсивность 1. Часто не обращают внимания на детали в учебе, работе или другой деятельности и склонны к ошибкам, вызванным невнимательностью 2. Часто двигают руками и ногами или крутятся на своих местах 3. Часто испытывают трудности в поддержании внимания во время учебы или игры 4. Часто покидают свои места без разрешения в классе или в других случаях, когда от них требуется правильная посадка 5. Невнимателен (часто отвлекается во время разговора, кажется, что слушает, а не слушает) 6. Часто бегает или чрезмерно поднимается и опускается в неподходящих ситуациях (у подростков или взрослых может быть только субъективное ощущение суетливости) 7. Часто не выполняет домашние задания, повседневную работу или задания по инструкции (не из-за антагонистического поведения или непонимания) 8. Часто не играет или не участвует в досуге в тишине и покое 9. Часто испытывает трудности при выполнении Часто испытывает трудности с выполнением структурированных, последовательных заданий или других видов деятельности 10. Часто постоянно передвигается, как будто движимый мотором 11. Не любит или не хочет делать то, что требует постоянной энергии (например, домашнюю работу или работу по дому), и часто пытается избежать этого 12. Часто слишком много говорит 13. Часто теряет вещи, необходимые для обучения или деятельности (например, игрушки, учебники, карандаши, книги или инструменты) 14. 15. легко отвлекается на внешние раздражители 16. часто не может терпеливо ждать своей очереди в каком-либо занятии 17. часто теряет счет повседневным делам 18. часто перебивает или мешает другим (например, вклинивается, когда другие разговаривают, или мешает другим детям играть)