Распространенность детского церебрального паралича, осложненного умственной отсталостью, составляет 60-75% в стране и за рубежом. Умственная отсталость, также известная как задержка психического развития, — это группа заболеваний, возникающих в период развития, когда общие интеллектуальные функции значительно ниже, чем в том же возрасте, и сопровождаются нарушениями адаптивного поведения. У детей с церебральным параличом наблюдается тяжелый физиологический дисбаланс, с широко распространена внутричерепная артериальная гемодинамика высокого сопротивления и низкой перфузии, кровоснабжение мозга ниже, чем у нормальных детей, что затрудняет легкую стимуляцию типа «ветерок». Лечение приемлемо для ребенка, но должна быть более сильная и тяжелая стимуляция, чтобы мобилизовать его положительную энергию, стимулировать внутренний механизм самовосстановления организма, чтобы заставить зло уйти и достичь лучших результатов, то есть тяжелая доза, чтобы поднять болезнь. Эффективное количество стимуляции акупунктурой складывается из интенсивности и продолжительности стимуляции, мы вводим соответствующие препараты в акупунктурные точки, количество стимуляции относительно велико, и требуется некоторое время, чтобы препараты впитались в акупунктурные точки, что продлевает время стимуляции, усиливает интенсивность стимуляции, способствует кровообращению всего мозга, увеличивает мозговой кровоток, улучшает мозговое кровоснабжение, тем самым способствуя развитию мозга, и обеспечивает эффективность лечения. Классика внутренней медицины Желтого императора указывает, что пять тонов имеют специфическую связь с пятью внутренними органами, и что каждый орган имеет соответствующую шкалу тонов, которая в свою очередь влияет на соответствующие внутренние органы, т.е. гун ведет к селезенке, шан — к легким, цзяо — к печени, чжэн — к сердцу, ю — к почкам, и указывает, что пять тонов играют очень важную роль в физическом и психическом здоровье человека. Клиническая практика может быть основана на взаимосвязи между характеристиками этих пяти мелодий и пяти внутренних органов и элементов, а также различных психологических состояний пациента, чтобы подобрать репертуар для лечения заболеваний, формируя таким образом традиционную музыкальную терапию китайской медицины. Подбор музыки является чрезвычайно важной частью процесса. Это связано с тем, что музыка не только стимулирует мозг человека и вызывает регулярные изменения в его деятельности, но и чередует напряжение и расслабление (возбуждение и успокоение) в нервной системе человека, в полной гармонии с настроением самой музыки. Музыка воздействует на лимбическую систему посредством акустических сигналов, которые стимулируют выделение определенных мозговых трансмиттеров, таких как ацетилхолин и норадреналин, которые регулируют соматические двигательные вегетативные нервы, координируют работу левого и правого полушарий мозга и улучшают функцию коры головного мозга, способствуя физическому и психическому здоровью и реабилитации. Музыка оказывает прямое воздействие на эмоциональный центр, регулируя эмоции в обоих направлениях, создавая атмосферу и стимулируя интерес; заставляет двигаться мозговые волны «бета-волны», которые определяют основную форму нашего повседневного мышления; легкая музыка преобразует мозговые волны в спокойные альфа-волны, обладающие способностью улучшать усвоение, обобщение и запоминание информации, позволяя ребенку концентрироваться и повышая его адаптацию к окружающей среде. Музыка стимулирует слуховой центр в височной доле мозга и центр боли, которые оказывают взаимное тормозящее влияние на боль, а музыка также увеличивает концентрацию гипофизарного энкефалина и подавляет боль. Дети с нарушениями интеллекта не могут взаимодействовать с детьми того же возраста из-за своей интеллектуальной недостаточности, их не принимают в детские сады и школы, они не могут лучше адаптироваться к семейной и социальной жизни. Функция мозга может быть лучше компенсирована, если в этот период проводить соответствующую стимуляцию, чтобы максимально реабилитировать поврежденный мозг и способствовать развитию интеллекта ребенка. В качестве основного лечения церебрального паралича с задержкой умственного развития мы используем инъекции в акупунктурные точки и музыкальную терапию, с целью «предпочесть эксперта в инвалидной коляске бегущему дураку». Мы делаем упор на ранние стадии роста и развития, обеспечивая необходимую стимуляцию для роста и развития ребенка, добиваясь удовлетворительных результатов и закладывая основу для возвращения ребенка в общество.