Умственная отсталость — это сосуществование значительно более низкого, чем в среднем, интеллектуального функционирования и выраженного дефицита способности адаптироваться к повседневным требованиям социальной среды, и возникает в период развития. Проявления умственной отсталости варьируются в соответствии с различными уровнями классификации. 1. легкая умственная отсталость: незначительная задержка развития в раннем возрасте по сравнению с нормальными детьми, не такой активный, как обычные дети, отсутствие интереса к окружающим вещам. Ребенок может следовать правилам или вести себя грубо. Речевое развитие несколько задержано, абстрактный словарный запас усваивается плохо. У них слабые аналитические способности и поверхностное понимание проблем. Они могут пересказывать тексты, но не могут правильно их использовать и испытывают трудности при выполнении арифметических заданий. 2. умеренная умственная отсталость: неполное развитие языковых функций, невнятная речь, бедный словарный запас, только простое конкретное мышление, абстрактные понятия устанавливаются нелегко. Способность различать окружающее у них слабая, они могут распознавать только поверхностные и фрагментарные явления. Прогресс в чтении и арифметике отсутствует. 3. тяжелая умственная отсталость: нечеткое произношение, очень скудная речь и очень плохое самовыражение. Отсутствие абстрактных понятий и низкий уровень понимания. Эмоциональная наивность. Очень неуклюжие движения. Некоторая способность защищаться, чтобы избежать, казалось бы, очень опасных ситуаций. 4. Очень тяжелая умственная отсталость: непонимание всего, что их окружает. Отсутствие языковой функции, максимум «папа», «мама» и т.д., но не могут их узнать, часто бессознательно. Отсутствие инстинктов самозащиты, не знают, как избежать очевидных опасностей. Эмоциональные реакции примитивны. Сенсация и восприятие заметно снижены. Значительные двигательные нарушения, с неподвижностью рук и ног или пожизненной неспособностью ходить. Часто наблюдаются множественные нарушения и повторяющиеся припадки.