I. Активные упражнения: Прежде всего, постарайтесь позволить пациенту выполнять активные упражнения. Сокращение мышц обеспечивает хороший насос для уменьшения отека. Пациента можно попросить выполнять некоторые действия в приподнятом положении пораженной конечности, например, хватательные действия пальцами, захват палок, выжимание полотенец и т.д. 2. пассивные движения: движения при пассивных видах деятельности должны быть мягкими, чтобы не вызывать боль и не усугублять ее. Пациент может выполнять движение поднятия пораженной конечности здоровой конечностью, а также выполнять вращение предплечья вперед и назад, дорсифлексию и разгибание лучезапястного сустава в пределах безболезненного диапазона для поддержания нормального диапазона движения суставов пораженной конечности. Внимание к профилактике синдрома плечо-рука может уменьшить боль пациента. Сидя в кресле-каталке, следите за тем, чтобы пораженная конечность не свисала через борт кресла-каталки, положите руку на подлокотник кресла-каталки или на столик кресла-каталки; старайтесь избегать вливания в пораженную руку, чтобы избежать чрезмерного растяжения кистевого сустава и случайной травмы. Это позволит не только предотвратить возникновение синдрома плечо-рука, но и предотвратить ухудшение состояния даже после его возникновения, снизить инвалидность и улучшить качество жизни пациента. 3. Поддерживайте хорошую осанку: хорошая осанка — это хорошая позиция для борьбы со спастичностью, и пациент должен поддерживать хорошую осанку гемиплегической конечности в течение всего времени, за исключением реабилитационных тренировок. В положении лежа и на пораженной стороне локтевой сустав должен быть разогнут, а лучезапястный сустав дорсифлексирован: в положении лежа на здоровой стороне плечевой сустав сгибается примерно на 90°, локтевой сустав разгибается, а в руке удерживается валик из полотенца, чтобы лучезапястный сустав был дорсифлексирован. Правильная осанка может улучшить венозный возврат и уменьшить отек рук. Приучение к постели: заложить основу для стояния и ходьбы. Например: переворачивание, сидение, тренировка баланса в положении сидя, тренировка антиспастичности тазобедренного, коленного, плечевого, голеностопного и других суставов, тренировка мостика на двух или одной ноге, затем трехэтапная тренировка баланса в положении сидя-стоя, с акцентом на тренировку переноса веса на пораженную сторону. В-пятых, обучение ходьбе: когда пораженная сторона несущей вес хорошо, страйд обучение и базовое обучение ходьбе и практическое обучение ходьбе, коррекция пораженной конечности коленного сустава не сгибается и нижней ноги качели из, чтобы перетащить землю действия: двойной верхних конечностей, чтобы держать сторону кровати или вокруг фиксированного объекта, двойной качели размещены и ширины плеч, нижняя конечность сгибание колена, чтобы сделать приседание и подъем упражнения, а затем чередовать сгибание колена, тазобедренного сустава чередовать косой вверх, чтобы сделать носок не покидает землю шаговые упражнения. Программа тренировок основана на движении с сопротивлением, способствуя восстановлению силы мышц на парализованной стороне и стремясь к достижению баланса и симметрии в мышцах туловища и конечностей. Упражнения для верхних конечностей также выполняются в порядке пассивно-ассистивно-активно-весовой нагрузки, при этом пальцы движутся от грубых функций к тонким, чтобы сделать жизнь максимально самообслуживаемой. Самопомощь — это активное участие пациента в процессе лечения через его руководство, поощрение, помощь и обучение. обучение пациента таким образом, чтобы он активно участвовал в обучении ADL. У пациентов с инсультом наблюдается физическая дисфункция, которая в разной степени влияет на их способность вести повседневную жизнь. Самопомощь используется для того, чтобы дать им возможность достичь частичного или полного самообслуживания, чтобы облегчить их возвращение в общество и адаптацию к новой жизни. VII. Обучение языку: Сначала научите пациента и членов семьи использовать цифры (1-10) и простые слова для повторения обучения. Используйте метод формы рта для демонстрации формы рта пациенту, пусть он внимательно наблюдает за изменениями формы рта при каждом звуке, исправляет неправильную форму рта для правильного произношения и других тренировок. Начиная с простых чисел и предложений, затем постепенно углубляя сложные высказывания, поощряя частое вербальное общение с членами семьи, создавая для пациентов благоприятную языковую среду для прохождения одного предмета, повышая уверенность пациентов и постепенно улучшая их способность к вербальному самовыражению.