Как родителям лучше сопровождать своих детей на пути эмоционального роста? Эта тема волнует каждого родителя. По сравнению с детством их родителей, современные дети получают больше внимания, сталкиваются с большими трудностями, растут в более сложной среде и несут больше ожиданий; в то время как современные родители должны работать больше, работать дольше, испытывать большее давление и проводить меньше времени со своими детьми, которые проводят много времени у телевизора и компьютера …… Эти факторы невольно подрывают прогресс детей в освоении отношений со сверстниками, навыков общения, эмоциональной обработки и навыков самостоятельного ухода за собой. Неспособность научиться эффективным, соответствующим возрасту навыкам межличностного общения и эмоционального контроля может пагубно сказаться на эмоциональном развитии ребенка, повышая вероятность того, что он станет эмоциональным, потеряет самообладание, будет импульсивным, капризным и непослушным, когда что-то идет не по его сценарию. Как родители могут улучшить свою способность справляться с эмоциональными проблемами своих детей и более адекватно управлять их поведением? Как реагировать на поведение детей в домашней обстановке Родители оказывают наиболее важное влияние на эмоциональное развитие своих детей и являются первыми эмоциональными наставниками своих детей. То, как родители и дети взаимодействуют в детстве, определяет то, как дети взаимодействуют с внешним миром. Утверждение этого убеждения предупреждает родителей о необходимости придавать большое значение качеству отношений и эмоциональной коммуникации во взаимодействии родителей и детей. Первый шаг — научиться определять распространенные негативные взаимодействия в семье и сводить их к минимуму. Распространенные негативные взаимодействия в семье Чрезмерное внимание к негативному поведению: Многие родители считают, что поведенческие привычки, сформированные в детстве, очень важны, и что если они вовремя не исправят «плохие привычки» своих детей, последствия будут бесконечными, поэтому они уделяют большое внимание исправлению ошибок и постоянно критикуют и исправляют своих детей во время общения с ними. Родители часто не понимают, что их «громкие» исправления ошибок ребенка непреднамеренно подрывают ваше доверие к ребенку, и что доверие к естественной способности ребенка к самообучению и самокоррекции подкрепляется родительским недоверием. Лишенные уверенности в себе, дети часто не умеют терпеть и успокаиваться, когда что-то идет не так, как им хочется, и склонны к самобичеванию, разочарованию и истерикам. Каждый ребенок развивает чувство безопасности, уверенности и самоуважения в среде, где его принимают и утверждают. Когда ребенок совершает ошибку, важно научиться видеть сквозь поверхность вещей, чтобы понять его внутренние желания и эмоциональные переживания. Например, он бьет ботинки, когда они ему не подходят; рвет головку бумаги и бьет себя по голове, когда его рисунок сломан; проигрывает партию в шахматы и закатывает истерику …… Во всех этих внешних поведенческих проявлениях мы видим, что мотивация и желание получить правильный рисунок и выиграть партию у ребенка хорошие. Чего не хватает ребенку, так это способности противостоять неудачам перед лицом неудачи и терпеть эмоциональные всплески, которые не так хороши, как хотелось бы. Это говорит о том, что когда мы расстроены, ребенок активирует последовательный механизм самоотречения, и ему не хватает способности самоутверждения, чтобы смягчить удар. Родители должны научиться защищать позитивные поведенческие мотивы, стоящие за истериками ребенка, прежде чем начать критиковать и поучать его, говоря ему, что, по мнению родителей, это хорошее желание, что ты хочешь победить. В этот момент ребенку нужны не родительские упреки и отрицание его эмоций, а настоятельная необходимость научиться у родителей, как терпимо относиться к недовольству и как сохранять спокойствие, когда дела идут не очень хорошо. отражает, что терпимость родителя уже недостаточна перед лицом эпизодов ребенка, и он больше не может хорошо управлять своими эмоциями, что означает, что у ребенка нет шаблона хорошего поведения. Иногда сообщение, передаваемое способом взаимодействия, имеет большее влияние, чем содержание общения или произнесенные слова. При наличии модели хорошего поведения подождите, пока ребенок успокоится, прежде чем разговаривать с ним, признавая хорошее поведение, которое уже есть у ребенка, обсуждая вместе более эффективные методы, чем истерики, помогая ребенку практиковать новые методы, учась выражать себя словесно, когда он чувствует гнев, обиду или досаду, и позволяя ребенку почувствовать, что истерики постепенно сходят на нет. Иногда терпимость, которой мы, родители, обладаем перед лицом деструктивного поведения нашего ребенка, далека от адекватной, эмоции выходят из-под контроля, и мы реагируем по своей природе, непреднамеренно говоря и делая эмоционально разрушительные вещи, которые уводят нас все дальше и дальше от цели помочь нашему ребенку, например, кричим на него, ругаем, выходим из себя, проявляем холодность, ворчим, язвим, пересказываем старые истории… обычное дело. Вопросы с обвинением, недоверием: Почему …..? Слова, которые обескураживают ребенка: Маме не повезло, почему ты ……. Повелительный, угрожающий тон: Если ты не сделаешь …. Я не буду …. и т.д. Отношения между родителями и детьми являются основополагающими проектами, и непреднамеренный ущерб и разрушение отношений между родителями и детьми может значительно ослабить наши усилия по оказанию помощи нашим детям или даже создать негативный цикл, который порождает злокачественные результаты. Негативное поведение, будучи воспринятым, может побудить нас к изменениям. Общение между родителями и детьми — это процесс обмена чувствами между родителями и детьми, позволяющий ребенку войти в ваш внутренний мир, эмоциональный обмен, который невозможно понять как процесс рассуждения или допроса. Проведение времени со своим ребенком — очень важный элемент эмоционального общения. Каждый день проводите вместе время, расслабляясь, играя в игры, которые нравятся вашему ребенку, занимаясь с ним, передавая свою любовь теплой улыбкой и заботливым взглядом, и разделяя радости жизни вместе. Научитесь ценить сильные стороны вашего ребенка и подбирайте слова поощрения, которые улучшают отношения с ребенком, например, когда вы …… Мама и папа счастливы, когда ты Когда ты …. Когда ты вырастаешь, ты действительно вырастаешь. Ты сделал это сам,… продолжай в том же духе! Когда ребенок испытывает эмоциональное замешательство, родители должны внимательно и терпеливо выслушать его, выражая понимание и уважение. Используйте это как основу для завоевания доверия, вдохновляйте и поощряйте детей выражать свои эмоции и чувства и говорить родителям о том, что у них на уме. Важно не использовать рассуждения преждевременно, чтобы судить о том, являются ли чувства ребенка заслуженными или незаслуженными; пока чувства ребенка реальны, мы должны проявлять понимание. На основе полного эмоционального излияния ребенка используйте позитивное внимание, чтобы добиться сотрудничества, сначала признайте те части, которые ребенок сделал хорошо, а для тех частей, которые недостаточно, родители могут обсудить детали с ребенком через новую перспективу. Через общение родители пытаются преобразовать негативные мысли и неразумное поведение, которые есть у ребенка, в дальнейшие позитивные, давая свои предложения, чтобы помочь ребенку иметь новые позитивные модели поведенческих реакций в аналогичных ситуациях. Постепенная и своевременная положительная обратная связь позволяет закрепить и поддерживать хорошее поведение. Последний совет для родителей: чтобы изменить поведение детей, родители должны начать с изменения себя, изменить свои собственные установки, мысли и практику. Только изменившись сами, мы сможем стимулировать изменение поведения наших детей. Именно мы должны возложить на себя ответственность за начало добродетельного круга.