Подростки составляют определенную долю клинического консультирования, и среди посетителей-подростков скука является проблемой для родителей, родителей и самих учащихся. Что именно такое скука, что ее вызывает и как с ней бороться — вот некоторые из вопросов, обсуждаемых ниже. Это состояние эмоциональной дисфункции, вызванное человеческими факторами, главным образом отсутствием интереса к учебе и отвращением к ней. Ученики, которым скучно в школе, испытывают неописуемое чувство горечи и страха перед учебой, они расстроены и беспокойны, когда дело доходит до учебы, они сопротивляются учителям или родителям, они плохо успевают в школе, а некоторые также имеют моральные проблемы. Когда детям серьезно скучно в школе или на них воздействуют определенные триггеры, они часто пропускают школу, прогуливают или бросают школу. Причины скуки школьников разнообразны и в основном включают следующие аспекты: 1. Неудачи школьного образования: Тяжелое бремя учебы и давление на учеников является общей проблемой школьного образования. Частые экзамены, обучение по принципу «утиного наполнения», подавляющее детское любопытство; принудительное обучение, злоупотребление наказаниями, сковывающее желание детей учиться, сложность обучения не соответствует способностям детей, учителя не могут обучать в соответствии со своими способностями, не оказывают должного уважения детской спонтанности и энтузиазму в обучении, не позволяют детям иметь свою собственную независимость. Отсутствие заботы и привязанности учителя к ребенку может привести к тому, что ребенку станет скучно в школе. Некоторые родители пытаются создать для своих детей среду и условия для получения образования, записывая их в классы, чтобы улучшить успеваемость и восполнить недостатки. Некоторые родители намеренно или ненамеренно прививают своим детям идею о том, что деньги важнее учебы, что оказывает большое влияние на отвращение детей к учебе. 3. необъективное оценивание обучения: учителя и родители принимают отметки как единственный критерий оценки учеников и не придают значения статусу ученика и процессу обучения, а также не могут своевременно мотивировать и поощрять усилия учеников и их небольшой прогресс в процессе обучения. Это заставляет учеников чувствовать, что любовь родителей и учителей обусловлена, то есть хорошо учиться, тем самым настраивая себя против учебы и не допуская скуки. 4, содержание учебника старое, однообразное, скучное: в ходе опроса по изучению языка в средней школе: 62% людей из-за содержания выбранного текста неинтересно или трудно понять, тем самым создавая скуку обучения. 5, педагоги: неуместное образование или неуважение к образованным, из-за своего учителя и устал от своего пути, из-за учителя в стремлении достичь, ненависть железо не может сталь психологическое доминирование, сказал некоторые чрезмерные слова для студентов, сделать некоторые чрезмерное поведение, тем самым вызывая недовольство студентов, студентов из-за обиды учителя и ненавидеть, чтобы взять класс учителя, отчаянно избегать контакта с учителем, и в конечном итоге развивается в субъект отвращения к обучению. 6. проблемы в межличностном общении: некоторые ученики в силу своих личностных особенностей плохо общаются между собой, часто конфликтуют с одноклассниками и не умеют хорошо с ними справляться, в результате чего одноклассники не любят с ними общаться и не проявляют заботы о своих партнерах-сверстниках, поэтому чувствуют, что школа бессмысленна и порождают отвращение к школе. Кроме того, некоторые младшие школьники испытывают угрозу со стороны старших одноклассников и начинают бояться школьной жизни, поэтому убегают или делают Отношение членов группы к учебе заражается друг от друга, что также является одной из причин, почему ученикам скучно в школе. 7, отсутствие хороших учебных привычек и методов обучения: плохие методы обучения и учебные привычки добавляют много сопротивления студентам, постоянное разочарование снижает уверенность студентов в себе и вызывает психическое расстройство, например: часто сталкиваются с неудачами в учебе, такими как провал на экзаменах, отставание и борьба за успех, таким образом, чувствуя, что они не усваивают этот материал, и со временем теряют интерес к учебе и теряют уверенность. Возникает скука. 8, отсутствие правильных целей обучения и учебной мотивации: многие ученики воспринимают обучение как задание, данное им родителями и учителями, отсутствие внутренней мотивации и интереса, в то же время родители и не думают выражать, например: «на этот раз мой сын поставил мне 90 баллов, неплохо», «как ты можешь просто дать мне несколько баллов в этом тесте». » Это заставляет детей чувствовать, что учеба — это бремя, данное взрослыми, а не их собственное дело, поэтому они избегают и отступают перед трудностями, не имеют чувства ответственности, не имеют внутренней мотивации и не желают учиться. Как справиться с отвращением детей к учебе, учителям и родителям следует обратить внимание на следующее: 1. Снизить давление обучения: с точки зрения школьного образования, учителя должны быть полны любви и ответственности за учеников, стремиться снизить ненужное бремя обучения, активно повышать эффективность и артистизм классного преподавания, воспитывать у учеников хорошую учебную мотивацию, привычку учиться, энергично стимулировать интерес к учебе и желание учиться, чтобы ученики хотели учиться и получали удовольствие от учебы. Что касается семейного воспитания, то требования родителей к обучению детей должны соответствовать фактической восприимчивости детей и уровню их психологического развития. Если ожидания слишком высоки или требования слишком строги, дети будут воспринимать обучение как мучительную рутину и бремя, поэтому они потеряют интерес к учебе. 2, правильное отношение к обучению и игре: многие учителя и родители считают, что игра и обучение противостоят друг другу, а дети с плохими оценками не имеют права играть, на самом деле, в игре все равно можно усвоить много знаний и навыков, и, это обучение происходит в «игре, чтобы учиться», активной, деятельной, счастливой, легкой, не чувствующей скуки. Защищать желание детей учиться через игру и превращать игривость игры в игривость обучения (т.е. передачу интереса) — это блестящее искусство образования. 3. дайте ученикам почувствовать радость от обучения: дайте детям почувствовать радость от самого процесса обучения, не накладывая на них слишком много ответственности: лицо родителей (США: это Энни Китай: это дочь такого-то и такого-то Энни) слава учителя, репутация коллектива и школы, и даже будущее общества. Не навязывайте все это своим ученикам. Одному ученику с хорошими оценками мать прочитала лекцию после того, как он провалил экзамен: «Как ты можешь гордиться собой с таким результатом? » У ребенка чуть не случился нервный срыв, в результате чего его отстранили от занятий. 4, научная оценка обучения: Во-первых: обратите внимание на процесс оценки: родители и учителя должны не только сосредоточиться на тестах ребенка, результатах тестирования, но должны быть более обеспокоены тем, как ребенок думает, как организованы занятия, какие методы обучения используются и т.д.. Короче говоря, мы должны сосредоточиться на том, как развивается ребенок, а не на том, насколько хорошо он развивается, чтобы ребенок был мотивирован, а не пассивно учился. Второе: не проводите суммарную оценку и дайте ребенку возможность много работать. В соревновательных играх всегда есть победители и проигравшие, но никто не мешает проигравшему пытаться победить; наоборот, победитель будет поощрять проигравшего продолжать соревноваться, поэтому у проигравшего всегда будет надежда на то, что он может победить, и он будет «неукротимым». Именно таким образом видеоигры мобилизуют человеческий потенциал и притягивают, как магнит, почти каждого геймера. Наши учителя и родители должны делать то же самое со своими детьми, постоянно давая им надежду и планируя, чтобы они могли найти возможности для развития. 5. Ставьте соответствующие цели обучения: Цели обучения должны быть поставлены соответствующим образом, быть четкими и конкретными, а также средней сложности. Слишком высокие вызовут у студентов сильное психологическое давление, а разочарование от неудачи в достижении цели заставит студентов потерять уверенность, стремление к скорости не будет достигнуто, если повторяющиеся неудачи заставят студентов бояться учебных целей, что приведет к отвращению к обучению (я не могу достичь, подсознательно боюсь неудачи, я просто не учусь), слишком низкие: и не играют никакой роли в мотивации. Поэтому цели должны быть поставлены конкретно, четко и адекватно, чтобы ученики постепенно испытывали радость успеха в процессе достижения своих целей, порождая уверенность в себе и стимулируя внутреннюю мотивацию к обучению. 6.Направлять ребенка стать популярным человеком: с самого раннего возраста воспитывайте в нем такие хорошие качества, как честность и надежность, жизнерадостность и доброжелательность, давайте ему больше возможностей учиться и общаться с одноклассниками и друзьями, чтобы ваш ребенок стал популярным человеком, чтобы он мог веселиться с одноклассниками в школе и получать удовольствие от школы и учебы. 7. Обеспечьте успешный опыт: Психологические исследования показывают, что человек, у которого долгое время нет чувства достижения, вряд ли будет испытывать сильный интерес к чему-либо, и обучение не является исключением. Ученик, которого постоянно критикуют и упрекают за успехи в учебе и редко хвалят и делают комплименты, естественно, будет скучать и бояться учиться. Поэтому родителям важно понять, в чем причина неуспеваемости — в трудностях обучения или в завышенных родительских ожиданиях. Если причиной являются трудности в обучении, родители должны дать своим детям специальные консультации, например, нанять репетиторов, усилить руководство методами обучения, чтобы ученики могли перейти от «заучивания» к «обучению», а учителя и родители должны своевременно хвалить и поощрять достоинства методов обучения учеников, а также оказывать своевременную помощь и корректировать существующие Учитель и родители должны своевременно хвалить и поощрять достоинства методов обучения учащихся, своевременно помогать и исправлять имеющиеся проблемы, чтобы учащиеся могли изменить свои плохие привычки в обучении и сформировать хорошие методы обучения для улучшения успеваемости и повышения уверенности в себе. Если ожидания родителей слишком высоки, снизьте их. Позвольте ребенку часто испытывать успех. Как только у ученика появится чувство достижения в процессе обучения, отвращение к учебе вскоре исчезнет.