Однако по ряду причин у многих детей учеба не идет гладко: невнимательность, неэффективность, отсутствие инициативы при выполнении домашних заданий, увлеченность Интернетом, физический дискомфорт, например, головные боли, когда пора идти в школу или когда они входят в школу, сон на уроках или даже отчисление из школы. Перед лицом этой ситуации родители и учителя очень обеспокоены, неоднократно разговаривают со своими детьми, но безрезультатно, некоторые родители либо насильно заставляют своих детей ходить в школу, либо возят их в крупные больницы и обратно, и в конце концов выбиваются из сил и вынуждены сдаться, в результате чего ребенку нечем заняться дома, он теряет годы и в итоге ничего не достигает, становится посредственностью. Желание родителей, чтобы их дети стали драконами и фениксами, так и остается нереализованным. За 16 лет клинического консультирования я столкнулся с большим количеством случаев с детьми и подростками, в которых скука является самой распространенной темой. Итак, что же делать, если ученикам скучно в школе? Во-первых, нам необходимо понять эмоции, связанные со скукой. (1) Неприязнь Неприязнь — это эмоция неприязни. Сама по себе неприязнь не является хорошей или плохой, и это нормально испытывать неприязнь и избегать поведения перед лицом чего-то или чего-то, что вам не нравится. Однако наличие неприязни перед лицом обучения, которое имеет большое значение для жизни и должно приносить удовольствие, заслуживает внимания. Поскольку неприязнь приводит к пассивному обучению и избегающему поведению, это саморазрушающий эффект, требующий своевременного вмешательства. (2) Нервозность, беспокойство и даже страх Это группа тревожных эмоций, которые возникают, когда учащиеся попадают в учебную или школьную среду и реагируют на них беспокойством по разным причинам, таким как низкая самооценка, страх плохо сдать экзамены или боязнь насмешек. Для того чтобы временно снять эти дискомфортные эмоциональные состояния, они могут предпочесть избегать учебы и школы. (3) Депрессия Депрессия — это более серьезный вид отрицательных эмоций. Из-за низкой самооценки, потери уверенности в будущем или слабой способности переносить неудачи, студенты могут впасть в депрессивное состояние и добровольно отказаться от учебы в это время, потому что, по их логике, попытки не приносят пользы. (4) Гнев Гнев также является негативной эмоцией высокого напряжения, вызванной недовольством учителями, одноклассниками или предметами в школе, гнев должен быть направлен на внешний мир, но иногда дети плохо контролируют свой гнев и избегают объекта своего гнева, чтобы избежать больших неприятностей. Они могут даже обратить свой гнев на самих себя и причинить себе вред. Когда мы понимаем эмоции, связанные со скукой, легче проникнуть в голову ребенка, а не заставлять его учиться, потому что чем больше мы заставляем его, тем сильнее негативные эмоции и тем очевиднее самозащитное поведение избегания. Поэтому мы должны стараться общаться с детьми, чтобы почувствовать их негативные эмоции, такие как скука, тревога, напряжение, страх и гнев. Важно, чтобы они не были психологически одиноки и отвергнуты, чтобы появились признаки улучшения. Во-вторых, мы должны проанализировать с нашими детьми причины скуки. Скука — это только внешнее проявление; существуют глубинные причины скуки в различных формах. Неумение учиться, неумение запоминать, отсутствие интереса, плохие лекции учителей, издевательства одноклассников, страх перед экзаменами …… У детей, которым скучно в школе, найдется куча причин. На самом деле, есть более серьезная причина, которая заключается в более слабом психологическом качестве детей, отсутствии уверенности и мечты. В настоящее время как наше семейное воспитание, так и школьное образование, хотя и выступают за качественное образование, некоторые родители и учителя все еще слишком озабочены культурными достижениями и рейтингом детей, так что обучение становится скучным, при этом игнорируются интересы детей, игнорируется воспитание жизненных навыков и навыков межличностного общения, игнорируется формирование хорошего характера. Мечтами детей становятся «поступить в хороший университет», «получить хорошую работу» и «перестать страдать». Это ужасное заблуждение. Мечтой ребенка должно быть «стать полезным человеком для своей семьи, общества и страны». Отказавшись от заблуждения, что образование основано на оценках и рейтингах, мы будем уделять больше внимания воспитанию и развитию общих качеств наших детей, что, несомненно, повысит их интерес к учебе и практичность, а также не позволит им отказывать своим детям, так что постепенно сформируется сознательное поведение в учебе. Наконец, родители должны совершенствовать свои родительские навыки и пользоваться психологической помощью профессиональных педагогов. Если у ребенка сильное отвращение к школе, если он испытывает тревогу, страх или даже физический дискомфорт, если он отказывается ходить в школу или бросает ее, родители должны отвести его к психологу для получения рекомендаций и, если необходимо, для краткосрочного интенсивного обучения психологическим навыкам. Это необходимо потому, что на самом деле счастье ребенку приносит не только будущая профессия, которую он изучает, но и наличие у него прекрасных психологических качеств, таких как уверенность, непредвзятость и независимость. В то же время родители узнают, как эффективно общаться со своими детьми и как развить в них хорошие психологические качества и здоровый характер. В мире нет двух одинаковых листьев, и у каждого ребенка есть свои особенности и сильные стороны. У каждого ребенка есть свои особенности и сильные стороны. Всегда есть лошади, но не всегда есть лошади. Могут ли родители и педагоги действительно учить детей в соответствии с их способностями и находить в них светлые стороны — это важнейшая часть помощи детям, которым скучно в школе, в восстановлении их интереса и уверенности в учебе. Каждый ребенок, которому скучно в школе, имеет право и надежду на светлое будущее!