Дети еще не прониклись социальной культурой и, будучи естественными, чистыми человеческими существами, гораздо более похожи друг на друга, и каждый ребенок содержит в себе характеристики и психологические потребности всех детей — и именно по этой причине мы верим в силу образования. Сейчас мы делаем слишком много противоестественных вещей в воспитании детей. Некоторые из негативных последствий этих вещей можно увидеть быстро и легко устранить; другие настолько коварны, что для их проявления требуются годы или даже десятилетия. Разговор о речи: не позволяйте обучению заменить естественное развитие Совершенно нормально, что у детей, которые начинают говорить, есть придыхание, особенно если они не могут произнести кончик языка, например, если они говорят «река» как «речная корова». Это совершенно нормально. Родителей это не волнует, так как ребенок вырастет из этого. Это все равно, что учиться ходить и все время спотыкаться, не нужно тренировать ребенка, он будет ходить уверенно, когда вырастет. Если родители воспринимают это как отклонение и спешат обучить ребенка, они, скорее всего, препятствуют развитию речи ребенка. Одна родительница использовала маленькую рисовую ложку для регулировки языка своего ребенка и ежедневно тренировала его в произношении слов, чтобы ее ребенок, который уже говорил, говорил четко. К счастью, бабушка решила, что причиной проблемы является ложка, и вовремя прекратила обучение, чтобы не донимать ребенка разговорами. Когда моей дочери было три года, коллега, чей ребенок уже учился в средней школе, удивился, услышав, что она не может выговаривать слова, например, произносит «шестьдесят шесть» как «воси воси», и торжественно предложил мне отвести ребенка в больницу, чтобы проверить, нет ли проблем со строением ее ротовой полости. Как мать, я знаю своего собственного ребенка, и мне даже нравится, как Юань Юань произносит свои слова, что очень мило, поэтому я посмеялась над предложением моей коллеги. Я не помню, когда Юань Юань перестала говорить «шесть» как «арг», так же как не помню, когда она выросла из пухленького карапуза в молодую девушку с длинными конечностями. По мере того как люди все больше и больше отдаляются от детства, нормальное поведение детей рассматривается как «проблема», и создаются всевозможные «тренинги»: сенсорные тренинги, тренинги иммунитета к крику, тренинги кишечника, тренинги ползания, тренинги внимания, тренинги захвата. …… Родители становятся все более образованными, но воспитание детей становится все более неестественным и грубым. Сколько людей контролируют своих детей во имя любви, используя противоестественные средства, чтобы нарушить их нормальное развитие и даже заставить их регрессировать. Разговор о соревновании: не подведите заботливых распорядителей природы Издавна мы почитаем соревнование, и многие считают, что чувство соперничества следует воспитывать с раннего возраста. В действительности это противоречит естественному порядку развития детей. Детство — это очень уникальный возраст со своими уникальными задачами. Нормальный процесс развития ребенка во взрослого человека — это эволюционный процесс от «маленького животного» к «человеку», то есть от «естественного человека» к «социальному человеку». История перехода от «естественного человека» к «социальному человеку». Новорожденный ребенок так же невежественен, как и новорожденный теленок, физически более нежен, чем теленок, и переход от детства к взрослой жизни занимает гораздо больше времени, чем у теленка. Это как раз то количество времени, которое природа позволяет каждому виду жизни с большим потенциалом накопить свою энергию. Для роста ребенка также требуются долгие годы и строгая, непреодолимая последовательность. Задача детства — не вытягиваться наружу, а строиться внутри. Только когда человек силен внутри, он может контролировать себя достаточно хорошо, чтобы в будущем быть в состоянии справиться с собой по отношению к миру и получить инициативу в делах жизни — таков нормальный порядок и логика развития конкурентоспособности. Если ребенка с раннего возраста торопят с соревнованием и развивают у него так называемое чувство соревновательности, то на самом деле он отвлекается от накопления своего внутреннего саморазвития, а беспокойство, которое приходит с соревнованием, в свою очередь, отнимает у него больше энергии. Дети, которые вынуждены выходить на орбиту конкуренции, чаще испытывают чувства бессилия, неполноценности и психологического дисбаланса — конкуренция, которая начинается в детстве, редко приводит к победе. Когда перед нами маленький, но потенциально слабый ребенок, мы должны следовать плану природы и позволить ему развиваться и расти внутри себя в спокойной обстановке. Если мы должны что-то воспитывать, пусть это будет хороший характер. Любой хороший характер может стать катализатором способности и мужества противостоять миру и его трудностям, а хороший характер сам по себе является конкурентной силой. Говоря о правилах: возможно, инстинкт любви и доверия важнее Детство — это особое время, мир чистой красоты и неповторимости для каждого ребенка, с загадочным потенциалом и бесчисленными возможностями для развития, и задача воспитания — развивать этот потенциал и пытаться защитить чувство благополучия личности, что требует, чтобы семейная жизнь была менее ограничительной. Ребенок, чье первое знакомство с миром происходит не спокойно, а скорее настороженно, оказывается втянутым в энергичную войну на истощение. Ребенок, чья природа хочет, чтобы он тянулся к себе и исследовал мир, но его окружение сковывает и ограничивает на каждом шагу, оказывается перегруженным и подавленным, его положительная энергия развития истощается, а его психологический порядок нарушается без веской причины. У одной матери, получившей хорошее образование, всегда были высокие стандарты и строгие требования к своим детям. Например, после двухлетнего возраста она старалась не держать ребенка на руках и не баловать его мелочностью; она стирала белье в тот же день и никогда не откладывала это на следующий день. …… К тому времени, когда этому ребенку исполнилось 5 лет, она была интеллектуально блестящей и действительно выработала много «хороших привычек», но она также демонстрировала все больше и больше Этот ребенок в возрасте 5 лет обладает блестящим интеллектом и действительно выработал много «хороших привычек», но также проявляет растущую паранойю и не принимает ничего, что немного отличается или не соответствует здравому смыслу. Эта мать, хорошо образованная и социально активная, ценящая образование, подавила свои первобытные инстинкты. Она тупеет перед лицом своих детей, ей не хватает ни материнской интуиции, ни вдумчивости и воспитания, свойственных развитой цивилизации. На самом деле, иногда самое прекрасное воспитание — самое простое: прислушиваться к собственным инстинктам любви. Воспитание — это также способ ощутить энергию другого естественного человеческого существа с самым естественным сердцем, доверяя тому, что спонтанный выбор человека, особенно ребенка, будет хорошим. Недоверие к человеческой природе часто лежит в основе «создания правил», цель которых — «сделать ребенка цельным». Если мы сможем доверять нашим детям естественно и давать им больше «духовной снисходительности», они станут сильнее и научатся большей мудрости о жизни. Природа — наш вечный учитель, она делает нас проще и облегчает наши тревоги. Это особенно верно в сфере образования. В любой момент, когда вы находитесь в растерянности, подумайте о том, что говорит нам природа, и ответ может прийти к вам.