Если IQ ребенка измеряется по шкале интеллекта Векслера и составляет от 70 до 90, он находится в пограничном состоянии; он не достиг ни нормального уровня интеллекта, ни умственной отсталости; это связано с легким нарушением в развитии мозга, которое влияет на некоторые высшие виды умственной деятельности мозга, например, на способность абстрактно мыслить, понимать, организовывать и выражать себя на языке и т.д. По сравнению с например, развитие абстрактного мышления, понимания, организации и языковых навыков происходит медленнее, чем у нормальных детей, и эффективность обучения несколько снижается. Существуют как врожденные, так и приобретенные проблемы развития, которые могут повлиять на неврологическое развитие ребенка, например, преждевременный аборт, асфиксия, роды с применением щипцов и эмоциональный стресс во время беременности. Что касается последующего воспитания, родители оставляют своих детей на попечение пожилых людей или нянь с низкой научной подготовкой, а некоторые даже не отправляют своих детей в детский сад или дошкольное учреждение, из-за чего они проигрывают другим детям на старте. Некоторые дети слишком взрослые, чтобы самостоятельно завязать шнурки или вытереть попу, а когда они делают домашнее задание, родители присматривают за ними, даже учат их за руку, решают задачи вместо них и легко подсказывают им готовые ответы. Это приводит к тому, что дети становятся зависимыми, им не хватает уверенности в себе и самостоятельности. Некоторые родители еще хуже обучают своих детей двигательной координации, они неуклюжи, медлят и не выполняют нормативы по физическому воспитанию, все это напрямую влияет на развитие способностей детей к обучению, но родители этого не осознают. Эти дети нуждаются в большей заботе и помощи со стороны учителей и родителей, но не в баловстве и чрезмерной опеке, и уж тем более не в отказе от них. Некоторые родители, увидев, что IQ их ребенка ниже нормы, думают, что они ничего не могут сделать, что их ребенок просто здоров, что они могут просто взять справку из больницы и отдать ее в школу, и некоторые школы и учителя придерживаются такого же мнения. Уровень интеллекта ребенка не является постоянным до взрослого возраста. 50% его определяется генетикой и 50% — окружающей средой. Нервная система среднего мозга не перестает развиваться до 25 лет. Если в 17 лет можно получить показатель IQ в 100 баллов, то до 5 лет — 50 баллов, между 5 и 8 годами — 30 баллов, между 8 и 17 годами — 20 баллов, но их необходимо развивать и совершенствовать с помощью научной подготовки, и чем раньше эта подготовка, тем лучше.