Пальпебральный угол больше 45 градусов — специфический признак врожденной дисгенезии умственной отсталости (синдром 21 III, синдром Дауна), обусловленной хромосомными аномалиями. Она присутствует примерно у 40% пациентов. Умственная отсталость (умственная отсталость) — это синдром, при котором до наступления зрелости (обычно до 18 лет) интеллектуальное функционирование индивида значительно ниже, чем у его сверстников, вследствие умственной отсталости, нарушенного или ослабленного интеллектуального развития, сопровождающегося трудностями социальной адаптации в качестве основного признака. Причинами умственной отсталости являются как генетические, так и экологические факторы, и после того, как она возникла, ее трудно обратить вспять, поэтому ключевым моментом является профилактика. Мониторинг генетических нарушений, перинатальный уход, профилактика и раннее лечение нарушений центральной нервной системы являются важными профилактическими мерами. В некоторых развитых странах биохимический скрининг крови на ряд наследственных метаболических нарушений введен для всех новорожденных в соответствии со специальным законодательством, что обеспечивает раннюю профилактику и лечение. Досимптоматическая диагностика и профилактика функциональной инвалидности: (1) Регулярное обследование младенцев и детей младшего возраста с использованием знаний и методов детской психологии развития, регулярные посещения и раннее вмешательство для детей с подозрением. (2) Обеспечение интенсивного образовательного обучения детей с задержкой психического развития, основной причиной которой являются социокультурные или психосоциальные факторы. (3) Активная профилактика и лечение эмоциональных и поведенческих расстройств у детей с различными видами умственной отсталости. Родители и учителя должны быть просвещены о нарушениях при умственной отсталости, чтобы они знали, какие психологические и неврологические расстройства могут возникать у пострадавших детей в разное время и какова их общая предрасположенность. Снижение инвалидности и улучшение компенсаторных возможностей. В основном это включает консультирование по вопросам поведения и жизни, специальное образование и обучение, а также консультационные услуги, помогающие преодолеть трудности, проявляющиеся в поведении и личностных проблемах пациента, и симптоматическое лечение лиц с сочетанной физической дисфункцией или другими деформациями, чтобы восстановить оптимальный уровень функционирования и обеспечить условия для будущего участия в социальной жизни и занятости. В сфере образования и обучения следует уделять внимание структурированному и индивидуализированному обучению, основной целью которого является совершенствование навыков самообслуживания и выживания, а также сознательному просвещению о правах и интересах инвалидов и правовой системе, чтобы они знали возможные пути и способы защиты своих законных прав и интересов.