Подходящим возрастным условием для обучения речи является возраст от 3 до 4 лет. Нормальные дети в этот период могут не только повторять слова, произносимые взрослыми, но и полностью понимать значение этих слов и выражать свои мысли в простых предложениях. Подходящее время для начала занятий по развитию речи после операции по удалению расщелины нёба — около 1 месяца, при этом в первые 2 месяца можно проводить некоторые функциональные тренировки, а после 3 месяцев, когда рубец на нёбе начнет постепенно размягчаться и восприятие начнет возвращаться, — занятия по развитию речи. Особенности логопедических занятий В отличие от хирургического лечения, логопедические занятия занимают 6 месяцев, 1 год и более. После выписки из больницы, в течение этого длительного периода времени, тренировка голоса должна проводиться не только ежедневно, но и при непрерывной голосовой стимуляции, пока пациент не приобретет нормальную речь. Последовательные аспекты 1. Этапы тренировки голоса Тренировка голоса должна проводиться от простого к сложному. Во-первых, усилить функцию нёбно-глоточного смыкания. (1) Массаж. Попросите пациента использовать большой палец и массировать нёбо в направлении спереди назад. (2) Производите сухую рвоту, зевание и громкие звуки «ах». (3) Заставьте губы, язык и челюсть открываться, закрываться, изгибаться и раскачиваться. (4) Повысить давление воздуха во рту. Практика заключается в следующем: попросите пациента глубоко вдохнуть, плотно сомкнув губы, воздух медленно вдыхается в рот, чтобы полость рта наполнилась воздухом, в полости рта давление воздуха увеличивается до максимума, а затем разожмите губы, с силой выпустите поток воздуха. (5) тренировка выдувания, например, выдувание мыльных пузырей, свечей, воздушных шаров, губной гармошки, жевательной резинки и т.д. Содержащие воду полоскания, полоскания неоднократно до и после еды каждый день, как для того, чтобы мягкое нёбо получить функциональное упражнение и может развивать хорошие гигиенические привычки. 2, порядок фонетического обучения: фонемы → слоги → фразы → фразы → естественное общение или диалог. При коррекционном обучении фонемам мы можем начать с согласных звуков, которые легко наблюдать, имитировать и идентифицировать, например, двухслоговые взрывные звуки: Р, Т, К, который можно использовать в качестве целевого звука для раннего обучения, поскольку он используется для управления воздушным потоком при произношении обеими губами, а его взрывной звук с воздушной подачей имеет сильный воздушный поток вместе с распылением. Например, при произнесении звука «а» откройте рот как можно шире; при произнесении звука «» раздвиньте уголки рта как можно сильнее и усмехнитесь; при произнесении звука «ф При произнесении звука «ф» используйте верхнюю губу, чтобы слегка прикусить нижнюю. Пусть ребенок четко видит взаимосвязь между изменением формы рта и звуком, который вы произносите при произношении, а через практику подражания можно быстро освоить эти действия по произношению. Тренируя произношение букв, старайтесь распространить на время произношения каждой гласной, например: тренируйте тягу согласных-гласных слогов: па…, пу…, пи…, тренируйте сочетание согласной и гласной: б-а→ба, г -3. Комплексное обучение После того, как ребенок сможет правильно произносить фонемы, следует продолжить тренировку слогов и фраз, чтобы ребенок правильно освоил скольжение согласных к гласным, а когда большинство слогов и фраз будут произноситься точно и быстро, следует добавить короткие предложения и короткие сочинения. Для детей дошкольного возраста пусть он неоднократно практикует детские песенки и короткие рассказы, вовремя исправляет неправильное произношение, с медленным и точным произношением, и постепенно переходит на нормальную скорость. Обеспечьте непрерывность и стабильность тренировок Формирование фонетики — это условно-рефлекторный процесс, а время — незаменимый фактор для формирования этого состояния. Как только вы начали тренировать голос, вы должны настаивать на этом, один или два раза в день по 0,5 ч ~ 1 ч, в течение более полугода. При условии, что у вас есть решимость и настойчивость следовать правильному методу, большинство детей могут добиться хороших результатов. Традиционный метод обучения основан на домашнем обучении с регулярными занятиями с логопедом, что экономично и не требует специального оборудования или госпитализации.