Из-за серьезного повреждения некоторых тканей мозга, контролирующих движение, дети с церебральным параличом испытывают трудности с движением тела и нарушения осанки из-за дисфункции мышечного контроля. Согласно исследованиям, детский церебральный паралич следует диагностировать и лечить как можно раньше. Это лечение включает в себя различные средства: реабилитацию, хирургию и ортопедическое лечение. Реабилитация является одним из наиболее важных и существенных аспектов лечения. Здесь мы подробно проанализируем его. Дети с церебральным параличом, несмотря на наличие заболевания, продолжают расти и развиваться, как обычные дети, и развитие всех частей мозга не останавливается. Исследования показали, что пока в мозге достаточно неповрежденных нервных клеток, чтобы выжить после повреждения мозговой ткани, дети с церебральным параличом могут научиться по-другому справляться с ситуациями и проблемами с помощью различных реабилитационных упражнений. К ним относятся двигательная тренировка, сенсорная тренировка, тренировка равновесия, тренировка координации, тренировка рук, когнитивная тренировка и языковая тренировка. Из них наиболее часто используется тренировка двигательных функций, и ее следует начинать первой. Это связано с тем, что двигательная функция развивается первой и является основой для развития других способностей. Если у ребенка нарушена моторика, он не может перевернуться и не может двигать конечностями, как он может подвергаться воздействию окружающей среды, узнавать о ней, приобретать жизненный опыт и учиться познанию? Обучение двигательным функциям детей с церебральным параличом должно проводиться в соответствии с нормальным развитием детей, т.е. от поднятия головы, переворачивания, сидения, ползания, стояния, ходьбы, приседания, подъема и спуска по ступенькам и т.д. Обучение также должно проводиться в соответствии с принципами обучения от грубого к тонкому, от верхнего к нижнему, от ближнего к дальнему, от простого к сложному. Что касается исправления аномальной осанки, имеющейся у детей с церебральным параличом, то реабилитационное обучение должно проводиться с помощью манипуляций, чтобы двигательная терапия и мануальная коррекция органично сочетались. Обучение двигательной реабилитации при церебральном параличе должно разрабатываться с целостной точки зрения, с функциональной тренировкой конечностей в соответствии с программой развития двигательных функций ребенка и с соответствующими манипуляциями руками реабилитанта над телом ребенка для достижения функционального восстановления. Важно подчеркнуть, что в процессе реабилитации ребенок с церебральным параличом должен не только пассивно принимать лекарства, операции, иглоукалывание, массаж и другие виды лечения, но и быть главным субъектом лечения, учась исправлять неправильную осанку, походку и контролировать положение тела для выполнения жизненных движений под руководством и при помощи учителя реабилитации. Реабилитолог присутствует только для того, чтобы выявить и исправить неправильную осанку, а также направлять и помогать ребенку успешно выполнять различные тренировочные движения. В истории лечения церебрального паралича было много успешных случаев, когда дети с тяжелыми повреждениями мозга или даже с удалением половины мозга достигали удовлетворительных результатов после раннего обучения по реабилитационной программе, разработанной для развития мозга неврологом, врачом по развитию ребенка и врачом-реабилитологом.