В национальном понимании раннего развития остроты зрения детей существуют следующие заблуждения ① Концепция «ортофории», т.е. остроты зрения 1,0 у детей во время развития, чрезмерно усилена, что заставляет общество и родителей уделять чрезмерное внимание остроте зрения детей, игнорируя целостные, динамические и развивающие элементы процесса формирования зрения; ② Референтный индекс упрощен и однороден Наблюдение за глазом, который является «сложным и утонченным биооптическим инструментом», настолько просто, что в качестве визуального показателя в самом критическом возрасте развития используется только «монокулярная, центральная, невооруженная и дистанционная острота зрения», которая является одним из субъективных показателей зрительной функции —(3) Преждевременные и чрезмерные вмешательства в развитие зрения ускорили процесс развития близорукости у детей и истощили буфер зрения вдаль в рефракционном состоянии во время и после полового созревания и нормального естественного процесса ортокератологии; (4) Отсутствие стандартных понятий, связанных с рефракцией у детей, таких как определение стандартной остроты зрения у детей, диапазон нормальных колебаний остроты зрения у детей (4) Отсутствие соответствующих стандартных концепций детской рефракции, таких как определение стандартной детской остроты зрения, диапазон нормальных колебаний остроты зрения во время развития, возрастные различия в степени познания мозга и взрослость определения близорукости; (5) Идиосинкразический характер желтой расы и давление конкуренции на выживание, которые приводят к преждевременному интеллектуальному развитию и чрезмерной близорукости, ускоряя процесс развития близорукости у детей.