Лечение детского церебрального паралича вместе с реабилитационными упражнениями может еще больше повысить эффективность лечения и способствовать восстановлению двигательных функций ребенка. Родители детей с церебральным параличом могут получить рекомендации профессионального реабилитолога по проведению занятий реабилитационной физкультурой, а также должны сами освоить некоторые простые и распространенные методы. Обучение управлению головой: Обучение удержанию головы является основной предпосылкой для обучения другим действиям во время развития младенцев и детей ясельного возраста. Обучение можно проводить, удерживая голову ребенка с обеих сторон так, чтобы голова устойчиво держалась в вертикальном, среднем положении. Когда голова привыкнет находиться в правильном положении большую часть времени в положении сидя, ребенка можно заставить наклонять туловище вперед и наклонять бока, чтобы он научился контролировать голову и держать ее устойчиво. Функциональная тренировка туловища и нижних конечностей: повороты, сидение, ползание, стояние и ходьба — все это этапы нормального моторного развития младенцев и маленьких детей. Изучение и освоение этих базовых движений может постепенно перейти в сложные функциональные движения в повседневной жизни. При обучении переворачиванию ребенка сначала просят расслабиться и использовать бедро в качестве точки опоры, чтобы помочь поднять одну конечность с кровати и перевернуться с одного бока на другой. При обучении сидению ребенка сначала учат сидеть с опорой на руки, затем сидеть без опоры, постепенно переходя к положению сидя, когда он может дотянуться до ближайшей игрушки и при этом сохранять равновесие. Во время обучения ползанию родители могут поощрять ребенка ползти вперед, обеспечивая соответствующую поддержку на плечах, локтях, бедрах и коленях. Положение на коленях помогает при вставании, поэтому ребенка можно научить садиться на пятки, выпрямлять бедра при поддержке родителей и тренировать баланс на коленях. Чтобы подготовиться к стоянию, научите ребенка наклоняться вперед в положении сидя, прижимать колени и практиковать подъем и опускание бедер. Для обучения стоянию можно начать с обвязывания груди и коленей ребенка широким матерчатым поясом в течение получаса за один раз. После улучшения мышечной силы ребенок может тренироваться стоять на стуле и постепенно переходить к стоянию у стены, стоянию на стене и, в конце концов, самостоятельному стоянию. Спина ребенка должна находиться на расстоянии 20 см от стены, когда он стоит один, держите ребенка за бедра, голову ребенка держите в нейтральном положении, верхнюю часть тела держите прямо, ноги врозь, ступни плоско на земле, отпустите ненадолго и снова держите ребенка, постепенно направляйте уверенность ребенка к укреплению. Когда ребенок сможет самостоятельно стоять, проводится обучение ходьбе. В первое время ребенку требуется помощь родителей, чтобы ходить, либо держа его за воротник, либо держа его за бедро, а в некоторых случаях с помощью шины или ходунков. При самостоятельной ходьбе походка ребенка шатается, ноги слишком далеко расставлены, а руки и ноги не скоординированы. Функциональные тренировки верхних конечностей и рук: лучше всего выполнять их в устойчивом положении, делая акцент на коррекции паттерна спастичности верхних конечностей. Руку ребенка можно поднимать и отводить, взявшись одной рукой за внешнюю сторону локтя, а другой удерживая руку ребенка. Держите плечо во внешнем вращении, а локоть прямым, ладонью вверх. Поощряйте ребенка подносить руки к груди, играть пальцами и хватать игрушки разных форм и цветов. Обучение языку: Начните с более простых звуков и научите дрессировщика говорить с большим ртом и громким голосом, с выражением и движением. Постепенно научите ребенка произносить свое имя и имя своей семьи. Чтобы стимулировать интерес ребенка, используйте рисунки на карточках, показывая ребенку картинки и обучая его произносить их. Или поиграйте с ребенком в игры, чтобы научить его говорить в занимательной форме.