1. Характеристика интеллектуального развития (1) Грубая моторика: может поддерживать грудь предплечьями и поднимать голову в положении лежа, может балансировать головой, когда держит ее вертикально, постепенно может перевернуться из положения лежа на боку или на спине. (2) Мелкая моторика: может доставать игрушки из рук взрослого, может смотреть на свои руки, может хватать игрушки и класть их в рот. (3) Зрительное развитие: способность видеть становится более полной, и ребенок может постепенно фокусироваться на отдаленных объектах; появляется активная зрительная концентрация, начинают формироваться зрительные условные рефлексы, например, тянуться за бутылочкой, когда ее видят; ребенок правильно воспринимает цвета, может смотреть на себя в зеркало и имеет четкую реакцию избегания приближающихся объектов. (4) Слуховое развитие: ребенок может радостно поворачивать голову на звук голоса; он начинает активно «слушать» музыку, предпочитая слушать приятную и красивую музыку; прослушивание музыки всегда сопровождается повторяющимися движениями тела, но движения еще не синхронизированы с музыкой и не скоординированы. (5) Развитие речи: разговаривает сам с собой, беспрерывно лепечет и реагирует на слова взрослых. (6) Социальное взаимодействие: тянется к матери, чтобы обнять ее, и смеется, когда его дразнят взрослые. 2. Обучение навыкам (1) Переворачивание (лежа на боку — лежа на спине): 4-месячные дети могут играть на спине и бессознательно переворачиваться на спину, иногда постоянно борясь за то, чтобы перевернуться. Вначале, когда ребенок переворачивается, одна рука часто поджимается под туловище. Родители могут помочь ребенку и постепенно научить его класть руку на место, ловко переворачиваться и свободно выбирать положение. Родители должны сознательно помогать ребенку поворачиваться вправо и влево, чтобы он мог менять положение и знакомиться с миром. (2) Сидение: После развития склонного поднятия головы, поворота и других движений, мышцы шеи, предплечья и талии ребенка постепенно укрепляются, и инициатива ребенка в изменении позы становится все более очевидной. Это можно делать несколько раз в день, а позже родители могут постепенно уменьшать силу и приучать ребенка активно сидеть, держась только за пальцы родителя. 3. Познание, язык и общение Познание: младенцы могут регулировать зрительное внимание, видеть предметы далеко или близко, различать красный, зеленый и синий цвета, а также обладают очень чувствительным слухом. Методы обучения включают: (1) Смотрение на лица и слушание звуков, обучение малышей через расстояние, различные направления, знакомые и незнакомые звуки и лица и т.д. (2) Изменение моделей игрушек, от больших к маленьким, различные модели и типы игрушек. (3) Чаще бывайте на свежем воздухе и больше общайтесь с природой, животными и различными предметами, чтобы научиться визуальному отслеживанию и обогатить аудиовизуальную стимуляцию вашего ребенка. (4) Выбирайте большие, ярко раскрашенные, реалистичные и эстетически приятные картинки, чтобы малыш мог их рассматривать, и разговаривайте с ним при этом. (5) Выбирайте для малыша красивые и приятные звуки природы или слушайте кассеты с ханьюй пиньинь. Будьте осторожны, не слушайте музыку со слишком быстрым ритмом или слишком сильным звуком, чтобы не повредить слух. (6) Тренируйте руки ребенка, чтобы он мог брать игрушки, и развивайте зрительно-моторную координацию. (7) Пусть ваш ребенок смотрит на катящийся мяч и следит за ним, поворачивая голову; вы также можете приучить ребенка следить за ярким светом фонарика вечером, когда стемнеет.