Это общий термин для обозначения различных расстройств, которые не позволяют мозгу контролировать движение мышц и тела. Существует множество причин церебрального паралича, включая родовые травмы, инфекции на ранних сроках беременности, черепно-мозговые травмы и генетические нарушения.
Существует три основных типа церебрального паралича, а некоторые виды церебрального паралича относятся к смешанному типу.
Спастический церебральный паралич: при этом типе церебрального паралича мышцы становятся жесткими, что, в свою очередь, уменьшает количество мышечных движений. Это наиболее распространенный тип церебрального паралича, который может затрагивать различные части тела ребенка.
Гистеретический церебральный паралич: Этот тип церебрального паралича вызывает внезапные, нерегулярные движения, поскольку мышцы постоянно меняют свою силу, то напрягаясь, то расслабляясь. Ребенок не в состоянии контролировать эти движения. Речь ребенка также может быть нарушена из-за неспособности контролировать движения языка и дыхание. Также могут возникнуть проблемы со слухом.
Дим-атаксический церебральный паралич: этот тип церебрального паралича вызывает нарушения равновесия и пространственного восприятия, также страдают движения рук и речь, но большинство детей с этим типом церебрального паралича могут ходить.
Заболеваемость и диагностика
Один из каждых 400 детей страдает той или иной формой церебрального паралича. Некоторым детям диагноз ставится при рождении, другим — в возрасте 1 года, когда их моторное развитие не прогрессирует.
Здоровье и развитие
Влияние церебрального паралича на детей различно. У некоторых детей с церебральным параличом симптомы могут быть менее очевидными, в то время как у других могут быть нарушения двигательной координации и языка. Следует быть осторожным и не предполагать, что у них есть проблемы с обучением. Из-за индивидуальных различий каждого ребенка важно расспросить родителей о ребенке и лучше узнать его. Физическое развитие ребенка с диагнозом церебрального паралича страдает, поэтому многим детям требуется помощь в передвижении, например, предоставление стоячей рамы, ходунков или инвалидного кресла. Контроль над крупными мышцами и мелкая моторика также могут быть затронуты в разной степени.
Пространственная осведомленность
Некоторые дети могут видеть, но не могут обрабатывать визуальную информацию, что приводит к плохому пространственному восприятию, и они могут выглядеть «неуклюжими», например, тянуться за чашкой, но рука ребенка отклоняется немного в сторону, и чашка падает.
Тактильные ощущения
Чувство осязания у некоторых детей будет затронуто, а некоторых оно будет раздражать или причинять им боль. При введении сенсорных материалов, таких как песок или вода, внимательно наблюдайте за реакцией детей.
Общение
У некоторых детей страдает речь и языковые навыки, поэтому часто необходимо посещать логопеда. Вы также должны узнать, как вы можете помочь.
Приучение к туалету
Запоры — обычное явление у детей, и приучение к туалету может быть отложено, если оно затруднено.
Кормление
Некоторые дети могут испытывать трудности с приемом пищи, поскольку поражены мышцы горла и рта. Можно проконсультироваться с родителями или физиотерапевтом о том, как помочь ребенку поесть.
Некоторые дети также страдают одним или несколькими из следующих заболеваний.
(i) эпилепсия
(ii) Нарушение слуха
(iii) Нарушение зрения
Необходимая информация от родителей
Поскольку потребности каждого ребенка различны, важно как можно чаще советоваться с родителями и стараться, чтобы они демонстрировали вам.
Как реагировать на потребности ребенка.
Чем ваш ребенок любит заниматься дома?
Есть ли у вашего ребенка потребности в ходьбе?
Какой уход нужен вашему ребенку, например, чтобы сходить в туалет и поесть?
Как вы реагируете на эти потребности дома?
Получает ли ребенок физиотерапию и есть ли какие-либо меры предосторожности?
Получает ли ребенок речевую и языковую поддержку, и если да, то как ясли должны помогать ему?
Есть ли у ребенка нарушения слуха или зрения?
Получает ли ребенок лекарства и нужно ли детскому саду работать с этим?
Находится ли ребенок в контакте с профессионалом и нужно ли нам с ним связаться?
Используются ли дома слабительные препараты или приучение к туалету?
Специфический для детей
Церебральный паралич влияет на детей по-разному, поэтому важно понимать индивидуальную ситуацию каждого ребенка. Мы должны узнать больше информации от родителей и других специалистов, которые поддерживают ребенка и семью.
Узнав ребенка, мы также должны подумать о том, как включить его в повседневную деятельность детского сада. Это требует большой гибкости и творческого подхода, включая использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).
Важные вопросы
Кто отвечает за связь непосредственно с родителями и другими специалистами?
Кто будет главным воспитателем ребенка?
Какие ресурсы и оборудование рекомендуют родители и физиотерапевты?
Нужно ли сотрудникам разрабатывать планы обучения и проводить тренинги?
Нужно ли персоналу учиться кормить детей?
Знает ли персонал, как сделать так, чтобы детям было физически комфортно?
Некоторые повседневные вопросы
Есть ли мероприятия, разработанные с учетом потребностей детей?
Имеются ли необходимые ресурсы и оборудование?
Только при условии раннего выявления возможно своевременное лечение, а выздоровление не лишено надежды.