Церебральный паралич (ЦП) — это инвалидизирующее заболевание, основной причиной которого является нарушение двигательной функции. Он часто сопровождается различной степенью умственной отсталости, нарушениями речи, эпилепсией, а также аномалиями зрения, слуха, поведения и восприятия. От 70 до 80 процентов детей с церебральным параличом имеют различную степень умственной отсталости. IQ ребенка напрямую влияет на его прогноз. В своей практической работе я сталкивалась с детьми с разной степенью умственной отсталости. Реабилитация этой группы детей сложнее, чем детей с хорошим интеллектом. Большинство детей не понимают или не способны понять, что говорит терапевт, и поэтому не могут успешно пройти программу реабилитации. Это напрямую влияет на результат реабилитации ребенка. Поскольку реабилитация — это длительный процесс, у нас достаточно времени, чтобы понять, что ребенок делает, что ему не нравится делать и что его интересует. Например, один из моих детей, которому 5 лет, невербальный, умственно отсталый, очень активный, не может остановиться ни на минуту, имеет внутреннюю ротацию правой нижней конечности и заостренные стопы. В начале реабилитации он в основном ходил по процедурной комнате и поднимался и спускался по лестнице. В этом случае он вообще не мог проводить тренировки. Позже я узнала, что ему нравится подниматься и спускаться по лестнице и держать в руках мяч. Я использовал упражнение спуска и подъема по лестнице, чтобы добавить некоторые элементы тренировки, такие как прыжки на одной ноге и стояние на одной ноге. Ребенку было интересно, ему нравилось заниматься этим делом, и постепенно это вошло в привычку. Добавьте в тренировку упражнения по метанию мяча и бегу с препятствиями, чтобы внести разнообразие и развлечение. Это не только имеет тренировочный эффект, но и является образовательным и полезным для развития детей с нарушениями интеллекта. Поэтому независимо от того, к какому типу относятся дети, все они имеют что-то присущее им, что должно быть исследовано терапевтом для реабилитации.