1, релаксационная терапия: может быть через расслабление непроизвольных групп мышц движения является снижение напряжения языка, для дыхания и произношения, чтобы заложить основу: (1) нижние конечности: сгибание пальцев ног, колено прямо; (2) грудь, живот и спина: живот и грудь глубокий вдох; (3) верхние конечности: рука кулак, руки вперед до уровня плеч; (4) плечи и шея головы: пожав плечами, голова вниз, медленно назад, чтобы сделать обе стороны по часовой стрелке и против часовой стрелки вращения, хмуриться, губы Губы плотно сомкнуты, а язык плотно прижат к своду твердого нёба. Задержите каждое из вышеперечисленных движений на 3 секунды, затем расслабьтесь, повторите 10 раз. 2. тренировка дыхания: надувайте перья, ветряные мельницы, гармошки, воздушные шары и т.д., от легкого к тяжелому, от маленького к большому. Если время истечения у ребенка короткое и слабое, ему следует лечь и с помощью терапевта выполнять упражнения на абдукцию рук и расширение грудной клетки во время выполнения дыхательных упражнений, или слегка надавить на живот вниз в конце вдоха, чтобы продлить время истечения и увеличить силу выдоха. 3. Тренировка языка: сначала заставьте ребенка лизать и есть леденцы и сладкие пирожные языком, попросите его открыть рот, высунуть язык изо рта как можно дальше, покачать им вверх и вниз, затем облизать кончиком языка верхнюю и нижнюю губы, нажать на твердое нёбо вверх и назад, если вы не можете проявить инициативу, используйте депрессор для языка, или массируйте язык, или используйте марлю, чтобы аккуратно держать вытянутый язык, делая движения вверх и вниз, или используйте соломинку, чтобы сосать напиток в чашке. 4, движение губ: заставляйте губы ребенка раздвигать, смыкать, выдвигать и втягивать, обращайте внимание на координацию и симметрию движений. Вы также можете попросить ребенка держать языкоотсос с плотно сомкнутыми губами, а терапевт вытягивать языкоотсос наружу, чтобы ребенок держал губы плотно сомкнутыми, чтобы предотвратить вытягивание языкоотсоса, три раза в день. 5. тренировка лица, челюсти и горла: попросите ребенка улыбнуться, нахмуриться, открыть рот, закрыть его, надуть щеки, наполнить щеки газом, а затем плавно выдохнуть, многократно, три раза в день. Ребенку также можно помочь вымыть руки для сосания, чтобы сократить движение щеки и мышцы orbicularis oris. Если рот не удается закрыть, похлопывание рукой по коже вокруг центральной челюсти и височно-нижнечелюстного сустава может облегчить закрытие рта и предотвратить выдвижение челюсти вперед. В тяжелых случаях левая рука может быть использована для помощи в поднятии челюсти: левая рука подкладывается под челюсть, правая рука кладется на голову, а левая рука используется для помощи в поднятии и оттягивании челюсти вниз, чтобы постепенно сомкнуть губы. Пациенту также может быть поручено тренировать жевательные и глотательные движения. 6. тренировка произношения: после сидения на губах, языке и челюстях, пусть они сохраняют эти движения как можно дольше, затем мягко вызывайте целевой звук, сначала произносите гласные » a u o «, затем согласные с губ » b p m f «, затем постепенно произносите » ba pa ma» — и, наконец, переход к тренировке слов и предложений. 7. обучение преодолению назализации: используйте методы направления воздушного потока через рот, например, дуйте в свечу или свисток, чтобы направить и сфокусировать воздушный поток. Ребенка также можно попросить положить обе руки на стол и надавить вниз, или положить их под стол и снова надавить вверх, издавая при этом вокальные звуки.