Музыка — это мощная форма сенсорной стимуляции и множественного сенсорного опыта. С помощью музыкальной терапии можно способствовать развитию двигательной функции детей с церебральным параличом, улучшению познавательных способностей, развитию коммуникативных навыков, улучшению психологических качеств и формированию правильного социального поведения. Руководящие принципы музыкальной терапии для детей с церебральным параличом 1. Музыкальная терапия для детей с церебральным параличом — это вид своевременного музыкального образования. Благодаря обучению дети с церебральным параличом могут овладеть навыками музыкальной деятельности или музыкально реагировать и взаимодействовать. Длительное участие или выполнение этих музыкальных занятий может привести к изменениям и прогрессу в двигательных, сенсорных, когнитивных, психосоциальных поведенческих и эмоциональных аспектах ребенка, тем самым достигая терапевтического эффекта; 2. 3. музыкальный потенциал и интерес детей с церебральным параличом должен быть полностью оценен и разработан. Музыкальные занятия помогают заново освоить и восстановить языковые навыки, а практикуя игру на музыкальных инструментах с большим интересом, они также тренируют подвижность конечностей; 4. Эффект музыкальной терапии для детей с церебральным параличом является долгосрочным и постепенно накапливается; формы музыкальной терапии для детей с церебральным параличом 1. Для детей с церебральным параличом с низким мышечным тонусом обычно выбирают музыку с легкой и живой мелодией, например, «Увертюру к легкой кавалерии» Бизе и «Венгерский танец № 5» Брема. Для умственно отсталых детей с церебральным параличом существует три типа музыки: музыка с «эффектом Моцарта» (в основном сонаты); ударные или другая перкуссионная музыка с сильным чувством ритма и глубоким, мутным или хрустящим звуком, который является более захватывающим и стимулирующим для коры головного мозга. Дети с церебральным параличом участвуют в игре на барабанах, слушают барабаны, ходят в такт барабану, хлопают или раскачивают свое тело — все это можно использовать как «гимнастику для мозга»; детские стишки и песенки или простые песни, которые были специально написаны. Оркестровые или другие инструментальные формы более популярны у большинства пациентов, чем сольные выступления, причем самым популярным инструментом является фортепиано. Вокальная музыка менее популярна, особенно песни, исполняемые сопрано. Дети с церебральным параличом обычно нуждаются в ритмичной фоновой музыке при игре на инструментах, при этом для игры используются различные инструменты в соответствии с особенностями каждого ребенка. 4. игровые действия: их можно разделить на игровые действия, основанные на действии (выполнение действий в соответствии с музыкальными инструкциями, танцы и т.д.) и игровые действия, основанные на сценарии. Примечания по музыкальной терапии при детском церебральном параличе 1. Продолжительность звучания музыки не должна быть слишком большой, за исключением особых экологических потребностей. 2. громкость музыки должна быть ниже, чем обычно. чрезмерная громкость заставит ребенка чувствовать себя некомфортно. Однако рекомендуется использовать небольшие колонки вместо наушников. Хотя наушники могут дать более сильную стимуляцию мозга, позволяя ребенку носить наушники в течение длительного времени для прослушивания музыки, это не способствует улучшению его навыков общения и может легко вызвать еще большую изоляцию и психологические последствия. 3.Не следует использовать длинные треки, а музыка должна быть простой и красиво трогательной. 4.По мере улучшения лечения следует поощрять детей к участию в групповых музыкальных занятиях, таких как пение или инструментальные ансамбли.