При тренировке верхних конечностей у детей с церебральным параличом необходимо обратить внимание на следующие моменты: 1. Способствовать отделению руки от лопаточного пояса, чтобы побудить ребенка с церебральным параличом тянуться вперед и брать предметы. Родители могут позволить ребенку лечь на колени, обхватить лопатку ребенка обеими руками и зафиксировать ее, подвесить игрушки над головой ребенка, чтобы побудить его тянуться вперед и хватать. 2. увеличить волевой контроль над лопаточным поясом и улучшить стабильность верхних конечностей. Положите ребенка в лежачее положение, поддерживайте верхнюю часть тела обеими руками и примите позу, готовую к ползанию, затем перемещайте его тело вперед и назад. (1) Родители могут свернуть матрас в трубку, высота которой подходит для того, чтобы ребенок лежал на ней, касаясь руками земли, и поддерживать его попеременно руками для выполнения движений ползания вперед или назад; (2) Ребенок и родители могут сидеть лицом к лицу и держать вместе палку или мяч для выполнения антагонистических толкательных движений. (3) Чтобы вызвать выпрямление локтя: вытяните лопаточный пояс вперед и потянитесь за предметом, или попросите ребенка взять в руки твердый предмет, чтобы коснуться цели перед собой на расстоянии, соответствующем выпрямлению локтя. Чтобы повысить интерес ребенка, используйте магнит, чтобы притянуть металлический предмет на столе. 4.Тренировка баланса в положении сидя и вызывание защитной реакции растяжения в верхних конечностях: Родители могут попросить ребенка сесть на большой мяч, при этом родитель контролирует направление движения за мячом. Или пусть ребенок лежит на мяче, а родитель толкает ноги ребенка вперед сзади, поощряя ребенка вытянуть руки вперед для опоры. 5. Вызывание движений «рука-рот»: скрестите руки друг над другом и попросите ребенка сделать движение касания рта обеими руками. Поощряйте ребенка захватывать еду обеими руками или положите немного еды на пальцы и попросите ребенка положить ее в рот. 6. чтобы вызвать движение рук по средней линии: (1) ребенок принимает боковое положение с вытянутыми вперед плечами и играет с предметами руками. (2) Ребенок находится в положении лежа или сидя и манипулирует простыми игрушками обеими руками. В положении сидя родители должны предоставить ребенку подходящий стол и стул, которые не должны быть слишком большими и должны позволять поставить ноги ребенка ровно на пол. При начале выполнения односторонних движений руками другую руку следует положить на стол, чтобы помочь ребенку сохранить нормальную осанку и мышечный тонус. Поощряйте ребенка участвовать в деятельности обеими руками и старайтесь установить уровень сложности в пределах возможностей ребенка выполнить задание, чтобы повысить его уверенность и чувство успеха.