Язык — важнейший инструмент общения человека, и нет ничего радостнее для родителей, чем услышать, как их ребенок впервые произносит «папа, мама». Однако мы знаем, что способность к речи не является врожденной, а развивается и совершенствуется по мере роста ребенка и под воздействием внешней среды. В этот период по тем или иным причинам может возникнуть языковая дисфункция. Прежде всего, необходимо понять нормальную закономерность развития детской речи: в апреле ребенок начинает смеяться, в мае-июне — лепетать, в июле-августе — неосознанно звать маму и папу, в сентябре — имитировать прощальный и приветственный взмах рукой, а в возрасте 1 года — осознанно звать маму и папу, т.е. звать папу при встрече и маму при встрече с ней. В 1,5 года ребенок может определять части тела, такие как глаза и нос. В 2 года ребенок может контролировать мочеиспускание и дефекацию и сообщать воспитателю, когда у него происходит опорожнение кишечника, а также произносить такие фразы, как «Мама, иди, поешь Коко». В 2,5 года ребенок может различать размер и количество, знать несколько цветов, выразить «Мама кушай рис»; после 3,5 лет речевые способности ребенка приближаются к взрослым, например, он может выразить «Пойдем домой есть арбуз, хорошо?». Они любят слушать сказки и могут их пересказывать. Конечно, не у всех детей развитие речи происходит статично, это во многом зависит от воспитания родителей и языковой среды. Однако родителей должно насторожить, если у их детей наблюдаются следующие состояния: в 6-7 месяцев артикуляция очень скудная и кратковременный зрительный контакт с людьми; в 9-10 месяцев еще не знает семью, не может имитировать махание рукой на прощание, хлопанье в ладоши для приветствия; в 1 год после достижения возраста нет осмысленного произношения, не проявляет инициативы позвать маму и папу; в 1,5 года не понимает язык взрослых, т.е. если спросить его, где у него глаза, нос, он не сможет указать; не может выслушать ваши простые инструкции: например, возьми ботинки и т.д. Простые инструкции: например, возьми ботинки и т.д.; в возрасте 3-4 лет все еще наблюдается явный шелест или речь не беглая (т.е. заикание), что сказывается на его общении с другими людьми; был приобретен нормальный язык и при некоторых заболеваниях (например, энцефалит, черепно-мозговая травма) после потери языковой функции и т.д. Родители должны внимательно наблюдать и своевременно посещать логопедическую клинику, чтобы помочь ребенку выяснить причину заболевания и понять тип языкового расстройства, а также вовремя получить профессиональную консультацию и лечение по восстановительному обучению языку, чтобы не пропустить оптимальный для ребенка период обучения языку, что в конечном итоге скажется на приобретении нормальной речи.