1. Нарушение более фиксированных аномальных поз.
(1) Коррекция асимметричной осанки таза и нижних конечностей ребенка.
Выполните принудительное сгибание нижних конечностей (в положении лежа) для коррекции асимметричной осанки таза и нижних конечностей: ребенок лежит в положении лежа с обеими нижними конечностями, согнутыми в коленях и бедрах, тренер держит одну руку на одном колене, а другую на задней поверхности, потягиваясь за укорочение ножки тела и корректируя ротационную осанку таза. Необходимо обеспечить вращение таза назад и вниз, чтобы минимизировать гиперэкстензию поясничной области и спазм поясничных мышц. Ребенок лежит на спине, обе нижние конечности согнуты в коленях и бедрах. Тренер прижимает свое тело к подошвам ног ребенка и удерживает таз и нижние конечности ребенка обеими руками, позволяя нижней части тела ребенка поворачиваться в сторону для улучшения подвижности таза.
(2) Коррекция гиперэкстензии туловища и аномальной осанки верхних конечностей.
Ребенка укладывают в положение лежа на спине, держа мяч, под голову подкладывают мягкую подушку, голова контролируется в нейтральном положении; тренер помогает ребенку сохранить симметричную позу и обучает ребенка поднимать голову вверх, чтобы вызвать реакцию поворота головы; тренер помогает ребенку перекрестить обе верхние конечности через противоположное плечо, используя это положение для подавления спазма мышц-разгибателей, постепенно позволяя ребенку научиться самому контролировать положение, а затем позволяет ребенку поддерживать тренировку в расслабленном состоянии Тренер держит руки ребенка в скрещенном положении, держа одну верхнюю конечность вытянутой перед телом, а другую — согнутой в локте перед грудью. Тренировочная поза сохраняется при сжатии ножки тела ребенка, так что две стороны позы постоянно чередуются для улучшения способности ребенка поворачивать ось тела и способности реагировать на поворот головы; ребенка тренируют поддерживать симметричную позу в положении сидя, тренируют симметричную позу в положении бокового лежа и спать в положении бокового лежа.
2. тренировка поднятия головы и тренировка устойчивости головы и шеи.
(1) Положение лежа: тренировка на клиновидном коврике или тренировочной кровати может способствовать как подъему головы, так и вызывать поддержку рук.
(2) Положение сидя со скрещенными ногами: тренер становится на колени позади ребенка, одной рукой придерживает челюсть ребенка, а другую руку кладет на макушку головы ребенка и с небольшим усилием надавливает вниз, чтобы укрепить устойчивость головы и шеи.
(3) Используйте массажные техники для массажа обеих сторон шеи и задней части шеи.
3. улучшить раздельность и избирательность движений двух верхних конечностей и нормальную чувствительность двух рук, а также улучшить функцию рук.
(1) Для детей, которые уже подняли голову, их можно держать в положении сидя со скрещенными ногами, при этом тренер оказывает давление грудью на затылок ребенка, чтобы заставить шею и плечи слегка наклониться вперед, что может улучшить способность двигать шею вертикально, а конечности в положении средней линии.
(2) Для детей, которые могут сидеть без посторонней помощи, одну верхнюю конечность можно зафиксировать, а другой побуждать хватать или поддерживать предметы, чтобы улучшить баланс сидения и разделение верхних конечностей.
(3) Для детей с опорой на руки тренер может оказывать давление на плечо для укрепления стабильности верхней конечности и плеча.
(4) Используйте массажные мячи и абакусы для тренировки нормальной чувствительности обеих рук, а также используйте предметы разной температуры и мягкости (например, мягкие щетки, бархатные куклы, песок и т.д.) для тренировки сенсорной стимуляции.
(5) Чтобы предотвратить укорочение туловища, позвольте ребенку поставить обе верхние конечности в внешне повернутое и приподнятое положение.
4. улучшить устойчивость тазового пояса и двух нижних конечностей, укрепить мышцы нижней части спины и установить баланс.
(1) Переходные упражнения: сначала тренируйте двустороннюю опору нижних конечностей, а после укрепления стабильности переходите к одной опоре нижних конечностей.
(2) Упражнения на баланс на коленях: тренер фиксирует таз ребенка и оказывает давление вниз для укрепления устойчивости тазового пояса, сначала выполняются упражнения на коленях на ноге, а после укрепления устойчивости — упражнения на коленях на одной ноге.
(3) Упражнения стоя: иммобилизуйте тазобедренный, коленный и голеностопный суставы и используйте дощечку для стояния.
(4) Упражнения в ходьбе с использованием параллельных брусьев, шагающих лестниц и ходунков, при условии, что можно стоять самостоятельно и исправлена аномальная осанка.
Конечно, для детей со скрещенными внутрь нижними конечностями и заостренными стопами, мы должны сначала исправить скрещенные внутрь и заостренные стопы, прежде чем мы сможем практиковать стояние и ходьбу без посторонней помощи.