1. Характеристика развития ① Большие движения: начиная с 3-месячного возраста у младенцев появляются целенаправленные движения, после того как в 1-месячном возрасте постепенно исчезает уникальная рефлекторная деятельность. Удлинилось время поднятия головы, иногда ребенок может повернуть голову, чтобы осмотреться. В положении лежа головка может приподниматься, два запястья могут поддерживать верхние конечности и даже приподнимать грудную клетку. В положении лежа ребенок может автоматически переходить из положения лежа в положение на боку. ② Мелкая моторика: при пробуждении ребенок может размахивать руками, постепенно он может долго сосать свои руки. Иногда они могут смотреть на свои пальцы и прикасаться к ним. При виде предметов они двигали руками, пытаясь дотронуться до игрушек. Держа игрушку в руке, он кладет ее в рот, чтобы исследовать. ③Визуальное развитие: зрительная чувствительность обострена по сравнению с 2-месячным возрастом. ④Слуховое развитие: слух более чувствителен, чем в возрасте 2 месяцев. ⑤Речевое развитие: Может шутить, громко смеяться и издавать звуки «ах» и «вау», по-видимому, общаясь с другими. ⑥Социальное взаимодействие: младенцы знают, что им нравится и что не нравится. Когда ребенок голоден и испытывает боль, он громко плачет; когда он сыт, доволен и ему комфортно, он танцует и радуется. 2, способность к обучению ① наклону для поднятия груди: двигательное развитие ребенка происходит непрерывно, после того как он сможет наклонить голову на 45°, тонус мышц шеи, сила рук будет постепенно увеличиваться, он будет наклонять голову высоко и на 90° вместе с кроватью, голова может оставаться стабильной. После того как предплечья ребенка могут не только поддерживать голову, но и поддерживать плечи, грудная клетка приподнята, голова устойчива и может свободно поворачиваться в стороны, в это время родители могут использовать игрушки в разных местах, чтобы дразнить его, чтобы он поворачивал голову для поиска. Переворачивание (спина — бок): до 3 месяцев дети в основном лежат на спине и начинают двигать мышцами всего тела. Чтобы не ограничивать движения ребенка, не укутывайте его как свечку, а дайте ему возможность свободно двигаться при надлежащем согревании. Когда ребенок находится в положении лежа, родители могут использовать игрушки, которые интересуют ребенка, дразнить его с двух сторон перед собой и тренировать его переворачиваться из положения лежа на спине в положение лежа на боку, тренировать его в течение нескольких минут на каждом занятии, тренировать несколько раз в день. 3, познание, язык и взаимодействие ① передача зрения: у ребенка с возрастом глаза становятся все ярче и ярче, он может сразу заметить перед собой игрушку и чутко следить за ней. Можно использовать две игрушки (или двух людей), чтобы подразнить малыша, дать ему сначала посмотреть на одну игрушку (или человека), а затем убрать другую игрушку (или человека), чтобы тренировать зрение малыша переводить взгляд с одного предмета на другой. Можно также быстро отходить от предмета или лица человека, когда малыш сосредоточен на нем, и приучать его искать его визуально, когда объект его взгляда исчезает. ② Обучайте ребенка во время грудного вскармливания: раннее обучение сочетается с повседневной жизнью. Большинство детей бодрствуют во время кормления, и мамам следует использовать это время для общения со своим ребенком. Перед кормлением можно сказать: «Малыш проголодался? Мамочка покормит тебя молочком» и т.д. Во время кормления можно поглаживать ручки, ножки и головку ребенка, напевать ему песенки. Когда ребенок насытится, поговорите с ним. Говорите то, что хотите сказать, чтобы способствовать развитию способностей ребенка и обмену чувствами между матерью и ребенком. ③ Создайте благоприятные условия: воздух должен быть свежим, старайтесь открывать окна для проветривания. Летом включите кондиционер, температура должна быть 25-28 ℃; зимой подойдет температура в комнате 18-22 ℃. В помещении должна быть чистая, теплая обстановка, игрушки должны регулярно менять рисунок и положение, часто включать красивую музыку или детскую музыку, соответствующей громкости, время 30-60 минут. Избегайте шума. На улице должен быть свежий воздух, зеленые растения и мало людей, чтобы ребенок мог подышать воздухом и принять солнечные ванны. ④Игровые игрушки: положите игрушки перед грудью ребенка на расстоянии 20 см, потрясите или пошевелите игрушки, привлеките внимание ребенка и побудите его похлопать, дотянуться, схватить и потрогать игрушки; можно также подвесить игрушки с погремушками над ногами и в поле зрения ребенка, и побудить его ворошить игрушки ногами. ⑤ Язык: произношение младенцев в этом возрасте постепенно увеличивается, следует в настроении ребенка, когда ребенок счастлив, больше разговаривать с ним и смеяться, дразнить его, чтобы он произносил слова; персонал дома должен больше и чаще разговаривать с ребенком, чтобы он мог почувствовать разнообразие голосов и интонаций, чтобы способствовать развитию способности ребенка воспринимать язык. (6) Жизнь и взаимодействие: Укрепление смеха малыша может способствовать его физическому и психическому здоровью, облегчить физический рост и раннее когнитивное развитие. Научите младенцев узнавать своих матерей и отцов и развивайте связь между родителями и детьми. Вы можете различными способами обучать малыша во время его пробуждения. 4, аномальные сигналы: при дразнении лицом к лицу 3-месячный ребенок не будет улыбаться; в положении лежа нельзя поднимать голову более чем на 45°; не будет издаваться лепетный звук; в положении лежа голова и глаза не могут находиться в горизонтальном положении, после того как игрушка переместится на 180°. В вышеперечисленных ситуациях рекомендуется усилить обучение, одновременно найти специалиста, который проведет обследование.