Для большинства людей с легкими нарушениями слуха в тихой обстановке при общении лицом к лицу с другими людьми, находящимися на небольшом расстоянии, они не будут знать о своих нарушениях слуха. Это связано с тем, что, не слыша шепота других людей, слабослышащий человек будет судить о смысле того, что пытаются выразить другие люди, основываясь на своем предыдущем слуховом опыте с помощью формы рта или связывая предыдущее и последующее высказывания, но если говорящий говорит еще более шепотом или повернулся спиной к слабослышащему человеку, то слабослышащий человек может не услышать определенное слово, тем самым пропустив или неправильно поняв смысл сказанного. Если же говорящий говорит тише или поворачивается спиной к человеку с легким нарушением слуха, то слабослышащий может не расслышать определенное слово, тем самым пропустив или неправильно поняв смысл сказанного. Некоторые взрослые с легкими нарушениями слуха не считают, что у них легкое нарушение слуха, а склонны думать, что голос говорящего слишком низкий, или расстояние слишком большое, или фон слишком шумный, или даже что речь говорящего непонятна. Что касается детей, младенцев и малышей с легкими нарушениями слуха, то родители часто не придают им особого значения и даже считают, что ребенок слишком мал и невосприимчив, или что он сможет слышать так же хорошо, как слышащий человек, когда вырастет. Однако в China Hearing Online вам скажут, что дети — это как чистый лист бумаги, у них нет слухового опыта, и их речевое развитие начинается с нуля, им нужна лучшая слуховая база, чтобы лучше усваивать язык. Даже легкое нарушение слуха может повлиять на развитие речи ребенка, что в конечном итоге приведет к небольшому словарному запасу или поздней речи, невнятной речи или непониманию смысла сказанного. В китайском журнале «Наука о слухе и речевой реабилитации» однажды был описан случай, когда девочку с врожденным легким нарушением слуха не пускали в детский сад, потому что у нее с детства был тонкий голос, и семья считала ее застенчивой, и только в возрасте пяти с половиной лет она узнала, что у нее проблемы со слухом, перед тем как пойти в школу на медосмотр. Когда при встрече с ребенком спрашивали: «Как тебя зовут, детка?», она отвечала: «Как тебя зовут, детка?», что означало, что она слышала вопрос, но не понимала его смысла. По словам матери, ребенок в целом мог говорить простые слова и петь детские песенки. Однако когда с ней разговаривают, то замечают, что она не может произнести звуки «з, с, с» или «ж, ч, ш», или что эти звуки очень низкие и звучат так, как будто их проглотили. Эти детали обычно не замечаются непрофессионалами. По данным аудиограммы, согласно средним значениям порогов слышимости на частотах 500, 1000, 2000 и 4000 Гц, у нее в основном легкая потеря слуха. Однако после тщательного анализа порогов каждой частоты мы обнаружили, что ее низкочастотный слух на частотах 500 и 1000 Гц составляет 30-35 дБ, что в принципе близко к норме, а высокочастотный слух на частотах 2000 и 4000 Гц — 50-55 дБ, что находится в диапазоне умеренной потери слуха. умеренная степень тугоухости. Низкочастотный слух ребенка лучше, и она в основном слышит общие занятия, а высокочастотный слух плохой, что не позволяет ей получать высокочастотную информацию. Она слышит слова в основном вне контекста и неполно, и со временем у ребенка вырабатывается готовность повторять то, что говорят другие, не заморачиваясь над смыслом. Средний возраст детей с легкими нарушениями слуха, которые попадают в больницу не по результатам скрининга слуха новорожденных, составляет около 36 месяцев. Некоторые родители, даже обнаружив проблемы со слухом у своего ребенка, отдают его в больницу через полгода или год из-за недостаточного внимания к легким нарушениям слуха. В настоящее время в рамках скрининга слуха новорожденных детям, не прошедшим его, обычно проводится диагностическое аудиологическое обследование в возрасте около 3 месяцев, после чего можно узнать состояние слуха ребенка. Однако при легком нарушении слуха большинство родителей считают, что «ребенок слышит речь взрослых, он научился говорить и даже петь, больших проблем быть не должно», и откладывают выдачу ребенку слуховых аппаратов, но при этом не позволяют ребенку пройти слухоречевую реабилитацию, в результате чего ребенок к 4, 5 годам становится хуже, чем дети того же возраста. В результате к 4, 5 годам, по сравнению с детьми того же возраста, у ребенка наблюдаются явные нарушения речи, прежде чем он начинает проявлять беспокойство. В это время у слабослышащих детей, находящихся в процессе роста и развития, уже неосознанно появляются препятствия в развитии речи, только родители не замечают отставания от детей того же возраста. China Hearing Online искренне надеется, что родители обратят внимание на легкие нарушения слуха у своих детей, внимательно прислушаются к рекомендациям аудиологов и дадут возможность своим детям получить профессиональную слухоречевую реабилитацию, чтобы максимально повысить уровень речевого общения своих детей.