Тренинг сенсорной интеграции основан на нейроразвивающих потребностях детей, посредством профессионального руководства, с использованием разнообразного профессионального оборудования, реализации запланированных, целенаправленных игр и упражнений, посредством ввода сильных сенсорных стимулов, чтобы вызвать адаптивные реакции, улучшить обработку мозгом сенсорных сообщений, улучшить неврологическую функцию тканей мозга, эффективно улучшить способность ребенка контролировать свои собственные поведенческие реакции, исправить различные дезадаптивные поведения и расстройства. Программа направлена на улучшение способности ребенка контролировать собственные поведенческие реакции, коррекцию разнообразных дезадаптивных форм поведения и нарушений, полное развитие потенциала мозга, корректировку эмоций и личности, повышение уверенности в себе и улучшение способности ребенка выполнять повседневную деятельность. 1. тактильная тренировка С помощью массажных мячей, волновых бассейнов, балансовых тактильных досок и другого оборудования укрепляются кожные покровы, крупные и мелкие мышцы, нервные ощущения суставов, определяются сенсорные уровни и регулируется чувствительность сенсорных нервов в мозге. Показания: плаксивость, робость, угрюмость, страх перед незнакомыми людьми, неуклюжесть, боязнь прикосновений, неправильное произношение, паранойя, придирчивость в еде, плохая концентрация внимания, аутизм, слабость и болезни и т.д. 2. тренировка вестибулярного баланса С помощью такого оборудования, как цилиндры, балансировочные велосипеды, массажные мячи, горки, балансировочные столы, мостики, сумки-кенгуру, круглые велосипеды и другое оборудование регулирует функцию автоматической реакции информационно-балансовой системы, способствует организации звукового языка, вестибулярного баланса и аудиовизуальной способности. Показания: плохая физическая ловкость, плохая осанка, плохая двусторонняя координация, гиперактивность, проблемы с окружающими, задержка языкового развития, плохие визуально-пространственные навыки, трудности с чтением, недостаток уверенности в себе, невнимательность, легкость падения, отсутствие ориентации, трудности в развитии учебных навыков и привычек. 3.Прыгающая тренировка Через крокет, прыгающую кровать и т.д., чтобы отрегулировать присущий баланс, вестибулярный баланс сенсорной системы, укрепить тактильный нерв, совместную информацию, способствовать звуковому развитию левого и правого мозга. Показания: стоя и сидя без фазы, неправильная осанка, угрюмость, отсутствие физической гибкости, гиперактивность, невнимательность, задержка языкового развития, трудности чтения, робость, угрюмость, неуклюжесть, плохое зрительное восприятие, плохое тактильное развитие, недостаточная суставная информация. 4. тренировка внутреннего равновесия С помощью одноногого стула, большого гироскопа, ножных ходунков, вертикальной удерживающей трубки и т.д. отрегулировать координацию центрального нерва спинного мозга с присасыванием земли, укрепить систему баланса среднего уха, скоординировать неврологические функции всего тела и заложить основу для развития мозга. Показания: гиперактивность, легкое падение, нетерпеливость, агрессивность, плохое развитие речи, отсутствие организационных и рассудочных навыков, плохая двусторонняя координация, негибкость, отсутствие уверенности в себе. 5. Тренировка внутренних органов чувств Укрепление внутреннего баланса, вестибулярного баланса, тактильных ощущений, двусторонней координации крупных и мелких мышц, гибкого движения тела и сбалансированного развития левого и правого мозга посредством прыжков на кровати, балансировочных платформ, шатающихся моноподов, скейтбордов, S-образных вертикальных балансов и круглых балансовых досок. Показания: Замедленное развитие речи, неуклюжесть, невнимательность, гиперактивность, плохое настроение, отсутствие организованности и творческих способностей.