Помимо двигательных и постуральных аномалий, у детей с церебральным параличом может наблюдаться один или несколько из следующих симптомов. (1) Умственная отсталость: церебральный паралич — это не то же самое, что умственная отсталость. На самом деле, 25% детей с церебральным параличом имеют нормальный интеллект, а некоторые из них обладают высоким интеллектом. Примерно у 50% будет легкая или умеренная умственная отсталость, а у 25% — тяжелая умственная отсталость. (2) Нарушение речи: Приблизительно 70-75% пациентов могут иметь различную степень нарушения речи, из которых 50-75% можно улучшить с помощью логопедии. Нарушениям речи часто предшествуют трудности с сосанием, глотанием и жеванием, и они принимают форму невнятной артикуляции. Трудности в понимании речи, нарушения речи и афазия. В целом, существует прямая зависимость между тяжестью речевого расстройства и степенью потери моторных навыков. Задержка языкового развития пропорциональна уровню интеллекта. Трудности артикуляции чаще всего наблюдаются при тетраплегии, затем следуют диплегия и моноплегия. (3) Дисфункция рта и лица: аномальный мышечный тонус и нескоординированные сокращения лицевых мышц и мышц рта и языка, а также сохранение некоторых примитивных рефлексов приводят к трудностям при жевании, глотании, закрывании рта и слюноотделении. (4) Эпилепсия: примерно у 1/3 детей наблюдаются припадки, причем чаще всего встречаются спастическая тетраплегия и моноплегия. Заболеваемость выше у детей с тяжелой умственной отсталостью. Поздняя дискинезия реже сопровождается судорогами. (Тяжелые дефекты зрения включают врожденную катаракту, атрофию зрительного нерва и полную слепоту. Он часто ассоциируется с тяжелой умственной отсталостью. Около четверти детей с односторонним параличом могут иметь ипсилатеральную гемианопию. Тактильные расстройства: чаще встречается спастический тип, за ним следует поздняя дискинезия. Нарушение слуха: чаще встречается у детей с поздней дискинезией. Тяжелая потеря слуха или гипоакузия часто встречается у детей с церебральным параличом из-за ядерной желтухи. (6) Задержка роста. (7) Дисплазия зубов: например, пожелтение, расшатанные и сломанные зубы, неровные зубы, аномальный прикус. (8) Расстройства распознавания и использования: распространенные расстройства распознавания включают тактильную дискриминацию (неспособность различать типы или формы объектов только на ощупь), зрительную дискриминацию (трудности в различении внешнего вида и положения различных объектов, картинок и символов) и слуховую дискриминацию (трудности в различении ритма звуков и речи). Обычные расстройства, такие как неумение расчесывать волосы расческой, неумение чистить зубы зубной щеткой и т.д., в дополнение к запутанным процедурам при выполнении определенных действий. (9) Эмоциональные и поведенческие расстройства: Эмоциональные расстройства характеризуются перепадами настроения, раздражительностью, упрямством и капризностью и более выражены у детей с поздней дискинезией. Поведенческие расстройства характеризуются невнимательностью, замкнутостью, постоянством определенных движений и, в некоторых случаях, самоповреждающим поведением.