1, характеристики интеллектуального развития ① крупные движения: способность ребенка переворачиваться развивается дальше, может быть более искусным из положения лежа перевернуться на бок, а затем перевернуться на лежачую часть; может сидеть против короткое время, и постепенно может сидеть с верхней частью тела, наклоняясь вперед; положение лежа может поднять голову и грудь и повернуть голову, чтобы посмотреть вокруг, положение лежа может поднять обе ноги и пнуть. ② Мелкая моторика: в это время ребенок может трогать предметы руками, трясти и бить предметы. ③ Развитие речи: Языковые навыки ребенка развиваются, он/она может понимать слова и тона похвалы или критики и произносить односложные звуки. ④ Когнитивные навыки: он радостно улыбается, глядя на себя в зеркало, играет в прятки и интересуется предметами, связанными с собой, такими как бутылочки и ложки. ⑤ Самообслуживание: держит бутылочку и хочет пить молоко. 6. социальное взаимодействие: узнают людей, знают своих матерей, различают голоса своих матерей, чувствуют себя счастливыми и кричат на голос матери; различают знакомых и незнакомых, любят подходить к знакомым, но отвергают незнакомых; поворачивают голову и ищут своих матерей и отцов, когда те уходят. 2. Обучение навыкам ① Сидение: После того, как ваш ребенок сможет свободно переворачиваться, вы можете попробовать поддержать его, чтобы он сидел некоторое время, затем постепенно позволяйте ему опираться спиной на диван или маленький стул, играть с игрушками и постепенно уменьшать поддержку спины, чтобы тренировать способность ребенка сидеть самостоятельно, обращайте внимание на безопасность во время обучения. ② Прыжки вверх: для детей в возрасте 5 месяцев, родители сидят, держат ребенка подмышками обеими руками и позволяют ребенку прыгать на ногах родителей, тренируйтесь в течение 1 минуты каждый раз, 1-2 раза в день. ③ Вращение: родители держат ребенка и поворачивают его тело на 360 градусов под красивую музыку, двигают тело вверх и вниз, чтобы тренировать способность менять положение и сохранять равновесие. 3. Познание, язык и общение (1) Познание: ① Позвольте ребенку играть с удовольствием, выбирайте подходящие игрушки и контролируйте скорость игры, направляйте ребенка, чтобы он проявлял инициативу к сотрудничеству, и терпеливо ждите, пока ребенок завершит активные действия. Если вы проявляете инициативу, чтобы взять игрушку, родители не должны проявлять инициативу, чтобы сунуть ее в руку ребенка, потому что они торопятся. ② Чтобы тренировать способность малыша точно схватывать предметы, например, положите перед ребенком несколько игрушек разного размера и формы и дайте ему возможность взять нужную игрушку собственными усилиями, чтобы потренировать его координацию мозг-глаза-руки. ③Позвольте ребенку научиться играть с игрушками самостоятельно, пусть он держит игрушку, смотрит на нее, трогает ее, трясет и слушает, родители могут дразнить и разговаривать с ним в это время, и целовать его, когда у него получается. ④Позвольте ребенку сесть на колени родителя или возьмите его на руки и поиграйте с ним в прятки. Когда ребенок найдет игрушку, он будет радостно смеяться, либо спрятав игрушку, а затем внезапно вытащив ее, либо спрятав взрослого, а затем внезапно появившись перед глазами ребенка, либо закрыв лицо или глаза ребенка платком. ⑤ Используйте игрушку, которую можно катать и желательно издавать звук, чтобы привлечь взгляд ребенка, чтобы он следил за игрушкой, затем дайте игрушке внезапно упасть и направьте ребенка искать исчезающую игрушку, чтобы развить у ребенка навыки наблюдения. ⑥ Привяжите красный, зеленый или синий клубок ниток к ремешку и перематывайте нитку от ближнего к дальнему месту, где ребенок не может до нее дотянуться, затем оттяните нитку назад. Пусть малыш понаблюдает за этим несколько раз, а затем попросите его подражать движениям родителя, чтобы тренировать зрительно-моторную координацию. (7) Положите перед ребенком два шарика для пинг-понга или небольшие игрушки, и после того, как ребенок дотянется до одного из них, научите его брать второй шарик другой рукой. Повторите это, чтобы отработать умение ребенка хватать обеими руками. (2) Язык: В возрасте 5 месяцев младенцы более четко воспринимают речь и активнее произносят слова, а также проявляют инициативу в произнесении некоторых непонятных слогов. В то же время следует осознанно называть ребенку свое имя и неоднократно тренировать его, чтобы он откликался, когда родители зовут его по имени. (3) Жизнь и взаимодействие: ① Продолжайте учиться вместе с ребенком, стоя перед зеркалом, вы можете взаимодействовать с человеком в зеркале, научите ребенка наблюдать за собственной внешностью в зеркале и научите его распознавать свои глаза, нос, рот и т.д. ②Тренируя хватку руки ребенка, вы можете дать ему возможность самостоятельно держать еду, например, дать ему небольшое печенье, которое легко держать и переваривать, и научить ребенка самостоятельно держать и отправлять печенье в рот. ③ Пятимесячный ребенок будет постепенно узнавать людей. Вы можете держать ребенка на руках и играть с детьми или взрослыми, чтобы научить ребенка узнавать людей, и одновременно говорить ребенку, как называть человека, которого он узнает. ④Признаки отклонений: Если ваш 5-месячный малыш не переворачивается, рекомендуется усилить тренировки и обратиться к специалисту.