Реабилитационная помощь при ДЦП является одним из наиболее важных аспектов реабилитации и лечения ДЦП, а также залогом достижения результатов реабилитации. Помимо основных препятствий в виде двигательных нарушений и аномального положения тела, дети с церебральным параличом часто сопровождаются умственной отсталостью, нарушениями речи, зрения и слуха, даже эпилепсией и судорогами, а в тяжелых случаях они не в состоянии позаботиться о себе. Большинство детей имеют слабое физическое развитие, подвержены простудам, лихорадке и другим заболеваниям, а также склонны к падениям и травмам во время тренировок. В соответствии с особенностями детей с церебральным параличом, реабилитационный уход включает в себя следующее содержание. (1) В процессе ухода за ребенком с церебральным параличом больше наблюдать, понимать и выявлять клинические проявления и признаки ребенка, чтобы создать основу для реабилитационного лечения. (2) Обеспечить надлежащий уход за ребенком, усилить питание, предотвратить инфекцию, а также предотвратить удушье или подавление для тех, кто страдает нарушениями глотания и жевания. (3) В зависимости от степени церебрального паралича обеспечить различные уровни ухода и обучения повседневной жизнедеятельности. (4) Создать хорошие условия для обучения и проводить мероприятия в палате, чтобы способствовать развитию всего тела и разума ребенка и улучшить реабилитационный эффект. (5) Предотвратить возникновение вторичных нарушений, таких как контрактуры суставов и осложнения вторичных травм, вызванных падениями, минимизировать нарушения и улучшить способность к самообслуживанию. (6) постоянно принимать меры по исправлению неправильной осанки ребенка, чтобы свести к минимуму мышечное напряжение. (7) С родителями детей с церебральным параличом следует регулярно консультироваться и давать им рекомендации, чтобы добиться их сотрудничества. Реабилитационный уход за детьми с церебральным параличом включает не только общий клинический уход, но и особенности реабилитационного ухода: (1) Опрос при поступлении: содержание включает объяснение родителям поступивших детей правил и положений отделения, понимание состояния и ведение записей, предварительную оценку ADL, обучение здоровью и безопасности, выяснение мнений и требований родителей; (2) санитарное просвещение: продвижение знаний о здравоохранении и уходе за детьми, а также знаний о реабилитации. (2) Медицинское просвещение: способствовать распространению знаний об охране здоровья и реабилитации, например, гигиена полости рта, развитие гигиенических привычек, профилактика инфекций, профилактика эпилепсии, уход и обработка мочи и кала и т.д. (3) Психологическая помощь: понимать психологические особенности ребенка, например, ребенок может быть плаксивым, своевольным, упрямым, замкнутым, эмоционально хрупким, легко возбудимым, эмоционально неустойчивым и т.д. (4) Участие в оценке начальной, средней и конечной стадий ADL ребенка; (5) Предоставление рекомендаций родителям по обучению КТ и ОТ в отделении; (6) Профилактика несчастных случаев: предотвращение травм, падений, ожогов и т.д., предотвращение самоповреждений и других травм, предотвращение асфиксии из-за трудностей с глотанием и жеванием и т.д.; (7) Рекомендации по выписке: предоставление рекомендаций по продолжению реабилитационного ухода дома или в обществе. (7) Руководство по выписке: руководство по продолжению реабилитационного ухода на дому или в обществе.