(a) Инфекции и аллергии у детей с хроническим кашлем часто проявляются в виде пан-инфекций и иммунных (иммуновоспалительных) реакций. Общеинфекционные и противовоспалительные реакции причинно-следственно связаны и часто вызываются внутренними/внешними факторами (диета или питание, окружающая среда), которые нарушают собственную микробиоту организма; при длительном течении происходит системное нарушение неврологической/эндокринной/иммунной сети. Она требует динамичного и внимательного наблюдения за местными респираторными симптомами и общими системными проявлениями, тщательного анализа для их выявления и общения пациента с врачом. Лабораторные исследования, включая различные высокотехнологичные молекулярно-биологические тесты (например, аллергены, воспалительные иммунные маркеры), КТ грудной клетки, функция легких и т.д. играют лишь вспомогательную справочную роль. (b) Распространенные заблуждения и проблемы: a. Родители (дети): беспокойство, страх перед астмой, пневмонией, «первопричиной», поиск окончательного диагноза, поиск известных врачей, поиск специальных лекарств; отсутствие общего динамического наблюдения и анализа ребенка; игнорирование роли семейной атмосферы и факторов окружающей среды. b. Врачи (а) Младенцы с простым диагнозом: пневмония и перибронхиолит, длительное повторное применение антибиотиков, диагноз астма, однократная длительная небулизированная аспирация, приводящая к нарушению флоры верхних дыхательных путей; (б) Дети со сложным диагнозом: игнорирование психосоматических (психологических, поведенческих, привычных) факторов, одностороннее основание на антителах к микоплазме (в настоящее время количественное определение антител), отсутствие комплексной диагностики. (c) Мои размышления и идеи для ответа a. Уточнить и пересмотреть традиционные концепции и классификации инфекции, воспаления и аллергии; избегать механической статичности «инфекция/аллергия? Дифференциальная диагностика и лечение». b. Усовершенствовать комплексные вмешательства и медикаментозное лечение (с учетом особенностей человека/времени/места; физиологическое/психологическое): попеременное и синергетическое регулирование пан-инфекционных/воспалительных реакций; c. Исследовать модели медицинского вмешательства на основе Интернета: популяризация науки, обмен мнениями между матерями, участие и руководство врача, постоянное совершенствование наблюдения за симптомами и общения врача с пациентом. «Кашель, связанный с увлажнителем воздуха»; Психологическое развитие детей — секреты детства: кашель в сенситивные периоды; Хронический кашель и микоплазменные инфекции у детей: состав и эволюция антител к микоплазме; Модели диагностики и лечения хронического кашля у детей и взаимоотношения врача и пациента; Заболевания кашля у детей Позиционирование: психосоматические расстройства, состояния субздоровья; определение ТКМ хронического кашля у детей Лёгкий жар/внутренний жар и влажный жар; конституциональные проблемы и т.д.