Развитие речи младенцев и детей ясельного возраста имеет определенную закономерность, как правило, через 5-6 месяцев после рождения их глаза смотрят в одну точку, а первым звуком, который они издают, является плач, в возрасте 6-9 месяцев они произносят «лепет», в возрасте 9-12 месяцев они могут произносить простые слова, такие как «мама», в возрасте 1-1,5 лет они могут произносить сложные слова, такие как «есть», в возрасте 1,5-2 лет некоторые из их произношений не являются стандартными, но они могут составлять простые предложения. В возрасте 9-12 месяцев дети могут произносить простые слова, например «мама», в 1-1,5 года — сложные слова, например «кушать», в 1,5-2 года — некоторые звуки не нормированы, но они могут составлять простые предложения. Несмотря на индивидуальные различия в развитии речи, если ваш малыш после 2 лет все еще не может говорить или у него отсутствует коммуникативная речь, рекомендуется обратиться к врачу для своевременного обследования и активного вмешательства. Во-первых, влияние факторов задержки языкового развития Под задержкой языкового развития понимается целый ряд причин, обусловливающих способность ребенка к вербальному самовыражению или пониманию языка, значительно отстающую от уровня развития нормальных детей того же возраста и пола. Она связана с целым рядом факторов, основными из которых являются следующие: 1) воспитание: слишком много поблажек, например, малыш хочет съесть яблоко, при этом пальцем руки родители сразу же берут его под контроль; 2) языковая среда: смешанное общение или отсутствие общения; 3) врожденные заболевания: нарушение слуха, заболевание звукопроводящих органов; 4) психологические аномалии: аутизм, селективный мутизм и т.д. Во-вторых, показатели задержки языкового развития, общая задержка развития у детей будет проявляться определенными аномальными показателями, в основном подразделяющимися на речь и действия, конкретные показатели следующие: 1, речевые показатели: прибывают в возрасте, когда речь еще не может быть выражена, или навыки применения языка ниже, чем у детей того же возраста; 2, показатели действий: часто сопровождаются открытым ртом, высовыванием языка, слюнотечением, скрежетом зубов, двоением в глазах, и часто появляются бессознательные выражения или действия. Обследование задержки речевого развития Задержка речевого развития может быть выявлена не только по вышеперечисленным симптомам, но и с помощью следующих обследований: 1. Обследование слуха: можно обратиться в отделение слуха, носа и горла для обследования слуха, чтобы выяснить, нет ли нарушений слуха и других заболеваний; 2. Обследование мозга: включая КТ или МРТ черепа, электроэнцефалограмму, электроаудиометрию ствола мозга и другие исследования, чтобы выяснить, есть ли органические поражения мозга, которые влияют на слух или языковой центр, что приводит к задержке развития речи. Речевой центр, что приводит к задержке речевого развития. Лечение задержки речевого развития Задержка речевого развития влияет не только на когнитивное развитие детей, но и на развитие их эмоций, личности и межличностных отношений и даже приводит к психологическим отклонениям, поэтому ее необходимо активно лечить, и методы лечения следующие: 1. Общее лечение: тренировать понимание языка, слуховую память и слуховые перцептивные способности детей, поощрять положительное подражание; 2. Причинное лечение: для детей с психологическими нарушениями поведения необходимо лечить их речь и развитие языка. При нарушениях психологического поведения для их коррекции следует использовать поведенческую терапию, сопровождаемую поддерживающей психотерапией. При нарушениях внимания можно назначить центральные стимуляторы для улучшения внимания.