(1) Физические факторы: пол, физическое здоровье, физическая зрелость и состояние органов речи могут оказывать влияние на развитие языка. Например, годовалый ребенок вряд ли сможет говорить на уровне пятилетнего, а у детей с серьезными нарушениями слуха развитие речи чаще находится под угрозой. (2) Факторы темперамента: «Темперамент» относится к врожденным характеристикам реакции ребенка. Интенсивность необходимых стимулов и уровень восприимчивости к языковым стимулам варьируются от ребенка к ребенку, в зависимости от темперамента. Некоторые дети начинают развивать язык раньше, другие позже; одни дети развиваются быстрее, другие медленнее. (3) Интеллектуальные факторы: интеллектуальные способности ребенка и развитие языка взаимодействуют друг с другом. В целом, дети с высоким уровнем интеллекта не плохо развивают язык; дети с низким уровнем интеллекта обычно развивают язык хуже. (4) Факторы окружающей среды: Это очень важный фактор. Некоторые врожденные условия не могут быть изменены или ограничены в степени их изменения, но окружающая среда может быть улучшена. Получает ли ребенок адекватную языковую стимуляцию и растет ли он в среде, благоприятствующей развитию языка, — это вопросы, которые часто необходимо обсуждать с родителями. В целом, дети, у которых больше общения между родителями и детьми, больше возможностей взаимодействовать с товарищами по играм и больше жизненного опыта, лучше развивают язык. Это связано с тем, что дети часто учатся языку через наблюдение, подражание, игру и взаимодействие, поэтому дети, которые имеют возможность участвовать в большем количестве этих видов деятельности в своей среде, естественно, лучше развиваются.