Процесс интеллектуального развития малыша иногда протекает не всегда гладко и требует внимательного и чуткого отношения со стороны матерей и отцов. Особенно у детей младшего возраста, если проблемы выявляются на ранней стадии и лечатся как можно быстрее, они могут устранить любые препятствия на пути интеллектуального развития ребенка и предотвратить их возникновение. 1. если в новорожденном возрасте окружность головы вашего ребенка выглядит значительно меньше, подумайте, нет ли у него микроцефалии. При рождении нормального новорожденного окружность головы ребенка мужского пола составляет 31,8-36,3 см, а женского — 30,9-36,1 см; при полном сроке окружность головы ребенка мужского пола составляет 35,4-40,2 см, а женского — 34,7-39,5 см. 2. после рождения ребенок спит весь день, редко плачет и шумит, не доставляет хлопот окружающим, слабо реагирует на окружающее и не проявляет интереса, при этом у него плохо развиты внимание и рефлексы. Хотя родители могут принять такого малыша за хорошо воспитанного, на самом деле это одно из проявлений психологического расстройства поведения. В возрасте 3 месяцев шея ребенка еще слабая, он не может самостоятельно поднять голову, и есть другие признаки отставания в моторном развитии; он не обращает внимания на то, что говорят другие, и его часто принимают за глухого из-за отсутствия реакции на звук и нечувствительности; его глаза не смотрят по сторонам, и это часто принимают за слепоту; он не улыбается при виде родных и ни на что не реагирует. 4. Нормальные младенцы часто любят разглядывать свои руки и играть с ними, когда им около 3 месяцев. Если это действие сохраняется после 6 месяцев, это может быть ненормальным. 5. в возрасте 6 месяцев шея ребенка все еще слабая, его глаза всегда смотрят на руки, он не реагирует на окружающих его людей и предметы, у него отсутствует интерес к родственникам, он не жует, когда ест, и часто испытывает трудности с глотанием, он лежит очень неподвижно каждый день, спит весь день, никогда не плачет и не просит есть или играть. 6. К 9 месяцам ребенок не переворачивается, не сидит и не ползает, не хватает игрушки вокруг себя, не переворачивает их, не щиплет мелкие предметы большим и указательным пальцами, не произносит слоги ба-ба и ма-ма, не ложится каждый день, отказывается двигаться и не просит есть или играть. 7. В возрасте 1 года ребенок все еще не может ползать или сидеть, не вытягивает указательный палец, не использует его для указания на людей и предметы, не совершает движений ковыряния и копания, часто проявляет бесцельную гиперактивность, не может сосредоточиться и легко раздражается. 8. в период 6-12 месяцев нормальные дети всегда любят засовывать предметы в рот, но это прекращается по мере их развития, в то время как у детей с интеллектуальными проблемами такое поведение сохраняется после двухлетнего возраста. 9. после достижения возраста 1 года ребенок не только не может сидеть или ползать, но и стоять, у него вялый взгляд, он вялый, вялый, плохо ориентируется в жизни и часто пускает слюни, в то время как нормальный ребенок к этому возрасту не пускает слюни. 10. Младенец часто падает при ходьбе, потому что его ноги натыкаются друг на друга, в то время как это не повторяется после того, как нормальный ребенок может ходить. 11. ребенок очень поздно учится жевать пищу, поэтому его трудно накормить, он часто испытывает трудности с глотанием, потому что не может пережевать твердую пищу, что приводит к частой рвоте во время еды. 12. В возрасте 1 года, 3 месяцев и 4 месяцев нормальные дети больше не бросают вещи на пол, тогда как у психически ненормальных детей такое поведение сохраняется в течение длительного времени. 13. Ребенок не реагирует на раздражители, например, ему требуется повторная стимуляция, прежде чем он заплачет. Крики либо визгливые, либо прямые, в отличие от обычных детских криков, которые имеют изменение высоты тона.