Долгое время считалось, что для детей на первом месте стоят еда и одежда, а остальное придет само собой, когда они вырастут, но это не так. В своих специализированных клиниках я часто сталкиваюсь с родителями, которые приходят со своими детьми на консультации по поводу эмоциональных проблем у детей. Эмоция — это психологический опыт, возникающий при удовлетворении или неудовлетворении желаний и физических потребностей человека. Соответствие своим потребностям и желаниям вызывает положительные, утвердительные эмоции, в то время как обратное вызывает отрицательные, негативистские эмоции. Если негативные эмоции не регулируются должным образом, то могут возникнуть эмоциональные проблемы. Из-за недостатка самовыражения и отсутствия подходящих людей, с которыми можно поговорить, эмоциональные проблемы детей накапливаются внутри них и в конечном итоге развиваются до такой степени, что они не могут адаптироваться к реальным жизненным ситуациям. Одним из наиболее важных терапевтических подходов к решению детских эмоциональных проблем является игровая терапия, которая приобретает все большее значение с 1980-х годов в связи с ростом негативного влияния на детей неполных семей, разводов, насилия в школе и обществе, насилия в СМИ, жестокого обращения с детьми и злоупотребления психоактивными веществами. Психологи, занимающиеся вопросами развития, считают, что детям необходимо «выпускать» свои негативные эмоции и чувства соответствующими способами, например, через игру. Систематическое использование игры в качестве средства обучения дает детям возможность естественного самовыражения и построения процесса межличностного взаимодействия. В этом процессе терапевты, обученные игровой терапии, применяют терапевтические преимущества игры, чтобы помочь детям, предотвратить или разрешить психологические трудности для достижения позитивного роста. Причины, по которым игра может быть основной формой психотерапии для детей, как индивидуальной, так и коллективной: 1. Она позволяет детям выразить свои эмоциональные чувства и разочарования, а игровой опыт может привести к обновлению жизни и здоровья ребенка; 4. Как дети выражают свои эмоции в игровой терапии? В игровой терапии дети должны находиться под руководством терапевта. Терапевт занимает незаменимую позицию и целенаправленно выбирает тип и метод игры, чтобы ребенок научился выплескивать свои эмоции в игровой терапии. Игровая терапия требует интерактивных отношений между ребенком и терапевтом; хотя большинство детей идут в игровую комнату без колебаний, если ребенок не хочет, его маме может быть предложено пройти с ними в игровую комнату, и когда терапевт считает, что время пришло, ребенок отделяется от мамы у двери и быстро входит в игровую комнату. В игровой комнате ребенок является проводником и имеет право изменить свой выбор. Он может играть или не играть, он может выбрать любой игровой материал и способ игры, и он даже может выбрать сидеть спокойно. Заставляя ребенка говорить или игнорируя его чувства во время игры, уменьшается степень его свободы. Терапевт не должен торопить ребенка с каким-либо поведением, даже если он не хочет говорить или играть, но может сказать что-то о ребенке, что позволяет ему чувствовать себя безопасно и комфортно в игровой комнате и с терапевтом. Таким образом, видно, что в игре ребенок дает волю своим чувствам и эмоциям, так же как взрослые дают волю своим чувствам и страхам в разговоре. Игра — это язык ребенка, а здоровая игра способствует здоровому развитию. Если рядом с вами есть такие дети, важно проявить терпение и предоставить им возможности для игровой терапии, чтобы они могли научиться исцелять себя без вреда, потому что они не рождаются такими, они пережили большой вред внутри. Психоаналитик Зигмунд Фрейд однажды высказал мысль о том, что опыт раннего детства очень важен и будет влиять на человека всю его жизнь, поэтому давайте все сосредоточимся на психическом здоровье наших детей.