Вопрос о том, как стимулировать младенцев к обучению речи, если они поздно начинают говорить, требует детального анализа. Задержка речи может быть вызвана как физиологическими факторами, такими как плохая языковая среда, так и нарушениями слуха, задержкой психического развития и другими заболеваниями. Физиологические факторы могут быть устранены путем усиления обучения и воспитания, в то время как патологические требуют реабилитации.
1. физиологические факторы: интроверсия ребенка, отсутствие внешней языковой среды и другие факторы могут привести к тому, что ребенок заговорит с опозданием. Усиленное обучение языку в целом может быстро улучшить ситуацию.
2. патологические факторы: нарушения слуха, вызванные поздней речью, требуют незамедлительного обращения в отделение уха, носа и горла и активного лечения первичного заболевания. Кроме того, некоторые умственно отсталые дети обычно сопровождаются нарушениями речевой функции, например дети с ишемически-гипоксической энцефалопатией, дети с черепно-мозговой травмой. В этом случае также требуется реабилитационное обучение.
Могут быть и другие причины позднего развития речи у детей, например аутизм и т.д. Рекомендуется своевременно обратиться в больницу, провести более тщательное обследование для выяснения причины заболевания, а затем провести целенаправленное лечение или терапию.