Мы часто сталкиваемся с тем, что некоторые ученики боятся писать сочинения и считают, что при написании сочинений им не о чем писать, поэтому им приходится записывать «беглые отчеты», которые сухи и лишены эмоций; некоторые дети равнодушны к красочным событиям жизни вокруг них или не знают о них, не владеют даже общим здравым смыслом, что во многом объясняется отсутствием у них наблюдательности. Это во многом объясняется их недостаточной наблюдательностью. Наблюдение — это важный способ познания мира детьми, и наблюдение является частью психологического развития ребенка, которое воспитывается и развивается с раннего возраста. Было установлено, что наблюдательные дети значительно более сообразительны, чем менее наблюдательные, поэтому важно уделять внимание раннему развитию наблюдательности у детей. Как вы можете тренировать способность вашего ребенка наблюдать за вещами? 1. Научите ребенка наблюдать за природой: способность к наблюдению развивается у детей в богатой среде, а природа — это лучший класс. Родители должны всегда брать своих детей на природу, чтобы они наблюдали за горами, водой, землей, климатом, временами года, ветром, звездами, цветами, деревьями, птицами, животными, рыбами, насекомыми и другими природными явлениями, их изменениями и т.д. Это может значительно улучшить навыки наблюдения у детей. Например, реки зимой замерзают, а вода в море — нет; горы зимой голые и серые, а летом расцветают трава и деревья; весна теплая, лето жаркое, осень хрустящая, зима холодная, север холодный, а юг жаркий; цветы и деревья имеют разные цвета, формы и позы, у них есть процессы прорастания, созревания и увядания. У цветов есть цветение и цветы, у деревьев есть листья и листья опадают, насекомые имеют разнообразные формы и очертания, а головастик вырастет в лягушку. 2. научите ребенка наблюдать за предметами в жизни: наша повседневная жизнь неотделима от окружающих нас предметов, таких как столы, табуретки, столовые приборы, кровати, полотенца, лампы, телевизоры и так далее. Важно, чтобы дети внимательно наблюдали за этими предметами и знакомились с ними, чтобы они знали их формы, материалы и различные способы использования. Например, большинство чашек цилиндрические, сделаны из керамики или стекла и используются для питья, но их также можно использовать для фасоли и цветов; большинство столов прямоугольные или круглые, сделаны из дерева и используются для еды или письма; полотенца сделаны из ткани и могут использоваться для стирки или вытирания; большинство кастрюль и сковородок круглые, сделаны из железа или стали и используются для приготовления пищи; люминесцентные лампы длинные, трубчатые и становятся яркими при нажатии на выключатель; холодильники в основном Холодильник в основном прямоугольный и сделан из металла, который может сделать еду холодной, когда включено электричество; цветной телевизор будет показывать различные звуки и картинки, когда нажат выключатель. 3. Учить детей сравнивать наблюдения: Учить детей сравнивать наблюдаемые природные явления с объектами в их жизни и сравнивать сходства и различия между ними. Например, чем отличается цветок зимой от цветка летом? В чем разница между ветром и дождем? В чем разница между тигром и львом? В чем разница между зеленым овощем и капустой? Кроме того, для наблюдения за различиями между двумя объектами можно использовать различные картинки, а наблюдение за картинками может намеренно предоставить детям подробную информацию о частях объекта, который они наблюдают. Например, чего не хватает животному или человеку на картинке? Каковы характеристики разных людей на картине? Какие различия между изображениями на двух фотографиях? 4. Учите детей использовать свои органы чувств для наблюдения: При наблюдении за вещами учите детей в полной мере использовать свои различные органы чувств для получения знаний о вещах внешнего мира посредством зрения, слуха, обоняния, осязания, вкуса и ощущения кожей. Например, когда вы едите фрукты, позвольте ребенку рассмотреть их особенности и цвета, потрогать руками, гладкая или шершавая поверхность, мягкая или твердая, устойчивая или холодная, понюхать носом и попробовать на вкус. Когда вы покупаете рыбу дома, вы не только хотите, чтобы ваш ребенок посмотрел на нее, но и чтобы он потрогал ее, пощупал, взял в руки, а затем пусть расскажет о своих ощущениях. 5. научите ребенка задавать вопросы во время наблюдения: во время наблюдения позволяйте ребенку задавать больше вопросов, задавайте больше вопросов о причинах, поощряйте ребенка выражать свое мнение и задавайте новые вопросы. Родители также должны задавать вопросы своим детям и задавать им больше вопросов типа «знаю, не знаю». Вы должны обучить ребенка правилам наблюдения, порядку наблюдения и анализа, приучить его смотреть на суть вещей через их явления, чтобы его наблюдательность развивалась дальше. Вы также можете поощрять мотивацию вашего ребенка, соревнуясь с ним в том, кто заметит больше деталей или первым найдет определенную цель.