Синдром дошкольных каникул, проявляющийся в чувствительности и неприятии начала школьного обучения, более бурной игре перед началом учебного года, истериках и вялости при упоминании школы, а у некоторых детей — в бешеной спешке при выполнении домашних заданий перед началом учебного года и внутренней раздражительности. Является ли это симптомом всех детей? Конечно, нет. Каникулярный синдром — это результат совокупности факторов, в том числе интереса ребенка к учебе, того, счастлив ли он в школе, и общей организации каникул. В соответствии с вышеописанной ситуацией можно разделить на следующие типы: Тип постоянного напряжения: чаще всего наблюдается у детей в период ближайших промежуточных и вступительных экзаменов в колледж, каникулярное время составляет лишь половину от остальных детей, на каникулах были активные и пассивные приготовления к большому количеству коррекционных занятий и усилению класса, и даже сон еще несколько раз, не говоря уже о нескольких днях отдыха, упоминание о начале учебного года вновь о внутренней раздражительности, головной боли. Исполненный спокойствия тип: на каникулах занимаются тем, чем хотят, возможно, устроили себе любимые подготовительные курсы, организовали свою долгожданную поездку, помогают семье в делах и испытывают чувство достижения, организовали для себя желаемый курс обучения, к предстоящему новому семестру они уже давно готовы. Нервный и тревожный: чаще всего встречается у детей, которые продолжают бурно играть во время каникул, тратят много свободного времени на игры, каждый день после навязчивых игр не могут даже спокойно сделать летнее домашнее задание, перед началом учебного года начинают бурно нагонять домашнее задание, думают о каникулах после более тяжелого давления школьной работы, а затем испытывают тревогу и беспокойство. Тип счастливого предвкушения: в основном проявляется интерес к учебе, каникулы разумно организуют развлечения, досуг и обучение детей, летняя жизнь насыщенна и красочна, а с одноклассниками и сверстниками удается поладить еще до начала разумной корректировки режима труда и отдыха, и уже давно не терпится встретиться с одноклассниками и начать получать новые знания об учебе. Одним словом, родителям необходимо быть более внимательными к своим детям, которые скоро начнут учиться в школе. Самосознание учащихся начальной и средней школы еще не до конца сформировано, родителям следует направлять детей на спокойное чтение книг, заранее возвращаться в состояние учебы; старшеклассникам можно вставать утром, чтобы вместе идти на зарядку, вместе идти в книжный магазин выбирать книги и т.д., разумно регулировать время труда и отдыха ребенка и направленность его жизни, выводить ребенка из состояния каникул.