Дети с переходным расстройством также известны как педиатрическое переходное расстройство, аномальное переходное расстройство у детей или переходный синдром у детей с органическим заболеванием глаз или неврологическими расстройствами. Нормальный переход — это неврологический рефлекс глаза, количество переходов обычно составляет от 10 до 15 в минуту, который выполняет защитную функцию и помогает мозгу мгновенно запоминать информацию. У детей полифтальмия — это ненормальное состояние, при котором количество морганий в минуту превышает 15, до 30 в минуту, и даже наблюдается кратковременное закрытие глаз. Начало заболевания обычно происходит в возрасте от 2 до 12 лет, преимущественно у мальчиков. Основные симптомы: зуд в глазах, сухость глаз, боль в глазах, невозможность читать долго или серийно, двоение в глазах при просмотре телевизора, напряжение глаз и светобоязнь. Причины полидактилии у детей: (1) Загрязнение окружающей среды: все дети этой группы живут в районах добычи угля, где в воздухе есть угольная пыль и химические вещества, которые раздражают глаза и вызывают дискомфорт, а предпочтение детей тереть глаза вызывает прямое раздражение. (2) Аллергия: такие симптомы, как зуд в носу и зуд в глазах, когда дети чаще всего трут глаза руками, вызывая контактное аллергическое воспаление. (3) Недоедание: Плохой образ жизни и привычки питания, такие как нерегулярное питание, пристрастность, предпочтение перекусов, плохой аппетит и вялость, а также плохая привычка пить холодные напитки, у большинства детей плохая функция селезенки и желудка и слабое здоровье. Те, кто слишком мало спит, склонны к частым преходящим движениям глаз. Поэтому следует уделять внимание гигиене глаз и обеспечению достаточного сна. (4) Ошибки рефракции: ошибки рефракции, косоглазие, амблиопия и нарушения регуляции у детей также подвержены частым переходным процессам. Пациенты с легкой аномалией рефракции могут вызывать зрительное утомление из-за ряда комбинированных реакций, возникающих в результате чрезмерных усилий их зрительных органов компенсировать аномалию рефракции, тогда как пациенты с большими аномалиями рефракции со значительными нарушениями зрения не вызывают типичных симптомов зрительного утомления, поскольку их острота зрения значительно снижена и они отказались от субъективных попыток изменить свои функциональные недостатки. Когда дефект рефракции и глазных мышц невелик, и пациент способен делать большие или меньшие поправки или коррекции с помощью субъективного усилия, глаз делает все возможное, чтобы преодолеть этот дефект в бессознательном состоянии, и это непроизвольное и непрерывное напряжение, скорее всего, вызывает зрительное утомление, что приводит к увеличению числа переходных процессов. (5) Видеотерминальный синдром: он более выражен у детей, чем у взрослых, и в основном характеризуется частыми переходными процессами. Исследования также показали, что частые переходные процессы связаны с продолжительностью просмотра телевизора, поскольку скорость смены телевизионных изображений и мелькающие картинки в сочетании с недостаточно развитым зрением детей вызывают повышенную возбудимость в высшем зрительном центре торможения равновесия при длительном просмотре, что приводит к рефлекторному защитному действию. Кроме того, при длительном нахождении вблизи флуоресцентного экрана, мерцающее изображение на экране и темная обстановка в помещении образуют сильный контраст, увеличивая нормативную нагрузку на глаза и легко вызывая зрительное утомление, что приводит к увеличению количества переходных глаз. Основными симптомами являются частое моргание, сухость глаз, зуд в глазах, жжение, ощущение инородного тела, затуманенное зрение, снижение зрения, отек глаз и боль в орбите. (6) Другие симптомы: энтропион, импинджмент, конъюнктивальные кальцификаты, блефароспазм, мидриаз, халязион, блефарит, поверхностный пунктатный кератит и т.д. также могут быть причиной преходящих глаз. Частые преходящие движения глаз у детей не только вызывают множество аномалий выражения лица и влияют на их внешний вид, но и вызывают привычное моргание, что может повлиять на обучение и жизнь.