Мозг развивается быстрее всего в первые 2-3 года жизни. При рождении мозг весит 350-400 граммов, что составляет 25% от веса мозга взрослого человека; в 6 месяцев он вдвое тяжелее, чем при рождении, и составляет 50% от веса мозга взрослого человека; в 2 года мозг весит в 3 раза тяжелее, чем при рождении, и составляет около 75% от веса мозга взрослого человека; в 3 года он приближается к весу мозга взрослого человека, а затем темпы развития замедляются. Развитие мозга тесно связано с внешней средой и воспитанием. Когда шимпанзе, похожие на человека, живут в темноте в течение 16 месяцев после рождения, многие нервные клетки их сетчатки атрофируются и не восстанавливаются в более светлой среде, в результате чего они навсегда остаются слепыми. Исследования на кошках и крысах также показали, что если они рождаются в чрезвычайно однообразной среде, кора их головного мозга атрофируется, вес мозга уменьшается, а связи между нервными клетками сокращаются. То же самое справедливо и для людей, где хорошее воспитание в течение первых 2-3 лет жизни оказывает важное влияние на стимулирование развития функций и структуры мозга, а также в физиологическом и биохимическом плане. Поэтому важно воспользоваться критическим периодом интеллектуального развития младенцев и маленьких детей и использовать преимущества их неврологической чувствительности мозга для раннего обучения. Младенчество — критический период для умственного развития и обучения, и чем младше возраст, тем быстрее идет развитие. В возрасте до трех лет, и особенно до одного года, интеллект ребенка развивается быстро. В это время легче всего приобретаются знания и поведенческий опыт, и это также критический период для обучения. Если ребенку не предоставить богатую среду для стимуляции, его потенциал угаснет и никогда не будет стимулирован. Научные исследования подтвердили, что новорожденный ребенок не только ест и спит, но и обладает такими чувствами, как зрение, слух, вкус и осязание. Чем больше стимулов получает ребенок, тем мощнее становится его мозг. Более того, в это время обучение ребенка находится в «режиме отпечатка», когда он может принимать все, что ему дают, и усваивать столько, сколько ему дают. Поэтому научное, систематическое и доброкачественное образование может максимально развить потенциал ребенка, сэкономить время и усилия и получить вдвое больший результат при вдвое меньших усилиях. Ранний опыт мозга очень важен. Термин «окно возможностей» часто используется для описания важности раннего опыта. Этот термин создает впечатление, что существуют определенные этапы, на которых обучение должно проходить как можно быстрее, иначе возможность будет упущена навсегда. Известно, что существуют общие временные рамки, в течение которых обучение проходит легче и эффективнее, чем в другое время. Например, зрительно-слуховая система нуждается в воздействии окружающей среды в течение первых нескольких месяцев жизни, чтобы мозг сформировал «нормальные» синаптические связи. Центры обработки языка должны слышать звуки языка в течение первых нескольких лет жизни, чтобы мозг мог обрабатывать и распознавать специфические звуки языка. Как родитель, вы не должны беспокоиться о том, когда откроется и закроется это окно. Вы просто должны позаботиться о том, чтобы у вашего ребенка была богатая среда для развития. Раннее образование может привить вашему ребенку пять качеств: 1. гибкий мозг, лучше развитый как в левом, так и в правом полушарии, о чем свидетельствуют быстрое мышление, богатое воображение и более здоровая и развитая работа мозга. 2. подтянутое тело, любовь к игре и спорту, а также хорошие привычки к здоровому образу жизни и гигиене. 3. широкий круг интеллектуальных интересов, включая игру, наблюдение, постановку вопросов, самовыражение, мышление, манипулирование, грамотность, чтение, счет и изучение иностранных языков. Сильное желание учиться. 4.Хорошие качества характера, включая мотивацию, уверенность в себе, смелость, заботу о себе, любовь к работе, хорошее общение, заботу о других и сострадание. 5. Любовь к прекрасному, включая любовь к музыке и танцам, любовь к искусству и лепке, любовь к природе и прекрасным вещам в жизни, поведение и язык и т.д. Каждый родитель считает своим долгом уделять внимание раннему воспитанию своих детей и способствовать развитию их мозга. Самый простой и эффективный способ — это захватить критический период быстрого развития мозга детей. Итальянка Монтессори — всемирно известный эксперт в области детского воспитания, а в Китае под ее знаменем работает множество детских садов и школ, имеющих влияние мирового уровня. Она тактично отмечает, что «развитие ребенка в течение трех лет после рождения превосходит по своей степени и важности любой этап жизни ребенка». Научные исследования показали, что для развития интеллекта ребенка до трех лет — это золотой период. Американский эксперт по развитию человеческого потенциала Гленн Даумен считает, что каждый нормальный ребенок имеет потенциал для развития. По мнению профессора Глена Доумена, каждый нормальный ребенок рождается с тем же потенциалом, что и Шекспир, Моцарт, Эдисон и Эйнштейн, и что интеллект — такой же продукт окружающей среды, как и глупость. Чтобы развить интеллект ребенка и улучшить его качество, необходимо захватить критический период развития мозга, потому что этот период — лучшее время для нейронных рефлексов мозга, когда мозг ребенка пуст и способен некритично поглощать внешнюю информацию. В это время, как только информация из внешнего мира попадает в мозг, она сразу же выгравировывается в структуре мозга. Поэтому очень важно, чтобы родители как можно раньше ввели в мозг ребенка хорошие и правильные знания и информацию, чтобы занять эту божественную землю, чтобы она вскоре стала океаном знаний и источником разумного развития. В начале века, в начале 1900-х годов, родился немецкий педагог Карл Витте. Сын Витта, Витт-младший, родился с отставанием в развитии, поэтому Витт разработал образовательный план для Витта-младшего, чтобы развить у ребенка интерес к вещам и желание учиться. Результат был поразительным: к восьми годам юный Витт уже самостоятельно говорил на шести языках, включая немецкий и французский, свободно владел физикой и химией, особенно математикой. Если дети могут стать успешными благодаря раннему образованию, почему некоторые родители не видят результатов, несмотря на все свои усилия? Проблема заключается в том, что родители не используют научные методы и не понимают критический период развития мозга. Родители должны обучать своих детей в соответствии с их собственными особенностями и усвоить некоторые из самых основных принципов, в основном: 1. 2. детей следует учить постепенно и упорядоченно, а не проявлять жадность и авантюризм. 3. следите за развитием ребенка, но никогда не выдергивайте семена, чтобы помочь ему вырасти. 4. существует множество различных способов развития талантов ребенка, а не только один или несколько. Если родители используют только один или несколько способов развития природного потенциала своего ребенка, то нередко они могут оказаться в затруднительном положении. Каждый родитель должен развивать и обучать своего ребенка планомерно и структурированно, из разных источников, в зависимости от особенностей своего ребенка. Короче говоря, ранняя инициация детей должна быть гибкой и соответствовать потребностям ребенка, а также осуществляться многоканально. Если ребенка не развивать эффективно в критический период и оставить его расти естественным путем, то самое ценное время будет потрачено впустую, что приведет к прерванному развитию клеток мозга, малому и короткому производству дендритов и плохим межклеточным связям. Если младенцы и маленькие дети упустят развитие своего мозга в период становления, структура их мозговой ткани станет стереотипной, а развитие их потенциала будет ограничено, и они не смогут хорошо развиваться, даже если обладают превосходным талантом. Как вы знаете, индийский ребенок-волк — это результат пропуска критического периода образования для всего населения, потеря, которую невозможно восстановить до конца жизни. Как только сформировалась тупая структура мозговой ткани, никакие усилия в области образования и развития не помогут. Другие навыки, такие как музыка, искусство, иностранные языки, плавание, катание на коньках и т.д., должны практиковаться в критический период, чтобы быть эффективными, и их трудно развить, если упустить благоприятное время. В последние годы исследования ученых, изучающих мозг, показали, что средний человек использует только десять процентов интеллектуального потенциала мозга, причем девяносто процентов не развивается в детстве. После зрелого возраста эти «ресурсы мозга» выбрасываются, в результате чего «вода не возвращается» и человек становится лишь посредственностью. Эпохальный ученый Альберт Эйнштейн считался чрезвычайно умным человеком. После его смерти его мозг был вскрыт и проанализирован, и оказалось, что было использовано менее 1/3 потенциала его мозга, что показывает, что человеческий мозг имеет огромные возможности для использования. В настоящее время люди не используют его в полной мере, тем более что правый мозг обладает огромным потенциалом, а его информационная емкость в сотни тысяч раз больше, чем у левого мозга. Легко понять актуальность и важность раннего обучения детей. Если пропустить весенний посев и летние работы, то нельзя надеяться на осенний урожай, будет нанесен непоправимый ущерб. Бесчисленные факты показывают, что определяющим фактором того, сможет ли ребенок стать гением или талантом, является не талант, а зависит от развития природного потенциала ребенка в возрасте от 0 до 6 лет. Поэтому родители не должны упускать это самое драгоценное время для своих детей. Всегда помните, что родители должны заботиться о своих детях с самой большой любовью, делать все возможное, чтобы создать для них среду, полную стимуляторов, чаще разговаривать с ними, уделять больше внимания их желаниям и стараться понять их мысли. Родители должны всегда своевременно реагировать на любые указания своих детей.