Направленность обучения
1. укрепляет силу, координацию и гибкость мышц всего тела и способствует развитию движений ползания, самостоятельного сидения и вставания. Через тренировку мелкой моторики для укрепления координации и гибкости движений рук.
2. содействовать координации систем органов и развитию интеграции органов чувств.
3. Научитесь понимать простые слова.
4.Культивировать внимание, память и наблюдательность детей, способствовать развитию любознательности и начальных навыков мышления. Постоянно обновляйте визуальные стимулы и развивайте наблюдательность детей.
5.Развивать восприятие звука и музыки.
I. Развитие когнитивных навыков
l. Визуальное обучение
(1) Постоянное обновление визуальных стимулов, расширение кругозора детей, стимулирование любознательности и развитие наблюдательности детей.
(2) Используйте картинки и игрушки для развития у детей наблюдательности.
2.Аудиторная подготовка
(1) Определять звуки для развития слуховой ловкости детей.
(2) Развивать восприятие музыки. Мягкая, ритмичная легкая музыка по-прежнему является основным направлением, ритм должен быть быстрым и медленным, сильным и слабым. Давайте детям слушать музыку с разными мелодиями, тонами, тональностями и ритмами, чтобы улучшить их способность воспринимать музыку.
(3) Стук и постукивание. Пусть дети постучат по некоторым предметам, которые нелегко разбить, чтобы улучшить распознавание звука и развить способность узнавать предметы.
II. Развитие двигательных навыков
1. Упражнение «Сидение в одиночестве». Когда ребенок сможет устойчиво сидеть самостоятельно, сосредоточьтесь на тренировке его способности держать равновесие. Пусть ребенок сидит один на кровати или на полу, приучайте его сидеть, поворачивать голову и оборачиваться, чтобы посмотреть. Подготовьте небольшой умеренный табурет, на котором ноги ребенка могут просто касаться пола, а угол между ступнями и икрами, икрами и бедрами, бедрами и туловищем находится под прямым углом. Родители держат ребенка руками за бедра, а не за спину, и позволяют ему самому найти равновесие. После того как ребенок будет сидеть прямо, взрослый может попробовать освободить одну руку и использовать только одну руку, чтобы держать ребенка за бедро с одной стороны, а другой рукой использовать игрушку, чтобы побудить ребенка повернуть голову и повернуться, чтобы найти игрушку. Попеременное чередование левой и правой стороны побуждает ребенка поворачиваться боком. Научитесь поворачиваться боком, чтобы найти точку равновесия, и потренируйтесь использовать ноги для поддержки тела.
2. Упражнения на ползание. Ползание позволяет младенцам активно двигать телом и исследовать окружающую среду, что значительно расширяет их познавательный диапазон. Ползание опирается на силу и координацию мышц шеи, спины и конечностей. К возрасту 7 месяцев ребенок способен переворачиваться и сидеть, что означает, что мышцы задней части шеи и конечностей окрепли и имеют определенную степень координации.
(1) Подготовительные движения для ползания. Родитель одной рукой придерживает колено ребенка, а другой обхватывает его грудь, позволяя малышу положить руки на стол или пол для поддержки своего тела. Затем родитель может медленно расслабить руку на груди ребенка и побудить его встать прямо, чтобы поддержать себя. Занимайтесь 1~2 раза в день, в зависимости от переносимости ребенка, чтобы определить продолжительность упражнения, обычно 3~5 минут каждый раз.
(2) Научитесь ползающим движениям. Метод.
Уложите ребенка на спину с прямыми ногами и согнутыми в локтях руками для поддержки верхней части тела. Родитель обхватывает ноги ребенка правой рукой.
Родитель держит ноги ребенка и проводит полудугу вперед так, чтобы колени были максимально согнуты, а пятки касались ягодиц, и так несколько раз, выполняя упражнение на сгибание и разгибание 3-5 раз.
После последнего упражнения на разгибание ног родители держатся каждой рукой за заднюю поверхность двух бедер ребенка так, чтобы ноги поочередно сгибались к подмышкам, и выполняют движения сгибания и разгибания от 3 до 5 раз.
Положите перед ребенком игрушку и поманите его подползти, чтобы взять игрушку, в то время как взрослый держит ребенка за икры или обхватывает его ноги руками и попеременно сгибает колени, чтобы помочь ему ползти вперед. Повторить 2~3 раза, 1~2 раза в день.
3. Обучение стоянию: когда ребенок учится стоять, ножки можно слегка развести, чтобы снизить центр тяжести и сделать его более устойчивым. Время, проведенное в положении стоя, не должно быть слишком долгим.
4. Тренировка движения рук.
(1) Научитесь точно сжимать большой и указательный пальцы, чтобы укрепить гибкость движений пальцев и координацию зрительных и тактильных действий.
(2) Скоординированные движения обеих рук.
Играйте с игрушками обеими руками: На основе точного хватания ребенка можно дать ему несколько игрушек и обучить хватать одну, а затем другую, или послать игрушку ребенку дважды в одну и ту же руку, обучая ребенка перекладывать игрушку из одной руки в другую, прежде чем взять вторую игрушку.
Спарринг двумя руками: Когда у детей есть игрушки в обеих руках, их можно научить спарринговать обеими руками. Детей также можно научить держать в каждой руке игрушку с тонкой ручкой, например, колокольчик или ложку, и имитировать барабанный бой, стуча обеими руками по небольшому ведерку или пустой банке из-под молока.
Научите ребенка координировать свои руки, чтобы рвать бумагу.
(3) Приучайте детей осознанно брать и класть предметы.
Воспитание привычек и жизненных навыков
1.Сон: дети в возрасте 7~9 месяцев легко принимают любую обстановку и обладают некоторой подвижностью, поэтому это подходящее время для того, чтобы приучать детей спать в одиночестве. Родители могут пойти посмотреть, не разбудили ли их детей посреди ночи, но не несите их обратно в их собственную кровать, иначе, когда привычка укоренится, ребенок будет просить компанию взрослых, что принесет лишние хлопоты родителям, особенно тем, кто поздно ложится спать или имеет привычку работать по ночам. В этом возрасте ребенок спит в течение дня, как правило, 2-3 раза по 2-2,5 часа каждый раз.
2. Диета: На этом этапе количество ежедневных кормлений может быть сокращено до 5 раз в день с интервалом примерно в 4 часа, с одной остановкой на ночь. Вы можете начать приучать ребенка пить из чашки и есть руками. Это может развить координацию движений рук ребенка, а также для его будущего самостоятельного приготовления пищи.
3, испражнения: после 7 месяцев дети могут сидеть самостоятельно более устойчиво, и из-за увеличения количества дополнительных продуктов питания, количество стула также уменьшается соответственно, 1~2 раза в день, свойства стула также постепенно приближаются к взрослым, в соответствии со схемой дефекации младенцев, чтобы организовать время для детей, чтобы сидеть на горшке. Обычно через 10-15 минут после еды или сразу после пробуждения, но лучше всего это делать утром, когда вы проснулись. Горшок следует хранить в постоянном месте и мыть после каждого использования. Горшок должен быть обслуживаемым и использоваться не более 5 минут за раз и не слишком часто в день. Не следует давать детям еду или разрешать играть, сидя на горшке. Если ребенок не хочет садиться на горшок, не заставляйте его делать это, чтобы избежать сопротивления сидению на горшке.
4. Воспитывайте в себе привычку играть в одиночку. Взрослым не обязательно постоянно сопровождать ребенка, поскольку он уже обладает определенной подвижностью и может переворачиваться, самостоятельно сидеть и постепенно учиться ползать. Если ребенок просыпается рано, а родители все еще хотят поспать подольше, родители могут поставить будильник на пять минут позже того времени, когда ребенок обычно просыпается, отложить его на пять минут через два дня и так далее, а затем встать после звонка будильника. Таким образом, ребенок может проснуться и снова заснуть или научиться играть самостоятельно некоторое время и ждать, пока взрослый встанет. Если ребенок просыпается с плачем, не нужно спешить к нему, так как он, скорее всего, успокоится сам. Родители должны находить время, чтобы поиграть с детьми, но не после каждого плача, чтобы не выработать привычку просить у детей общества плачем.
Развитие навыков социального взаимодействия
Воспитывать у детей понимание хороших манер и готовность взаимодействовать с другими людьми. В этот период способность различать людей у детей уже хорошая, они могут узнавать людей в собственном доме и феномен узнавания. Однако это не так, когда они общаются с незнакомыми детьми и могут весело проводить время со своими сверстниками. Поэтому родители должны стараться создавать условия для того, чтобы их малыши чаще встречались и взаимодействовали со сверстниками, способствуя тем самым их социальному развитию. Признание взрослых — тоже не плохое явление, а этап в развитии ребенка. Если ребенок особенно чувствителен к незнакомым людям, он может пока избегать их и приучать его сначала больше общаться со знакомыми людьми, чтобы постепенно принять их.
V. Интегрированное обучение
Игры с метанием: эта игра может улучшить движение верхних конечностей и рук ребенка, зрительные способности, а также стимулировать положительные и счастливые эмоции ребенка.