Направленность обучения
1.Улучшение координации и гибкости движений младенца, что способствует дальнейшему совершенствованию движений при ходьбе и ручных навыков.
2. предоставить детям как можно больше среды с соответствующей стимуляцией, способствующей развитию у младенцев сенсорного восприятия, внимания и навыков памяти.
3.Создайте для младенцев игровую двигательную среду, чтобы ускорить развитие их движений и навыков.
4. постоянно расширять словарный запас младенцев и улучшать их понимание языка.
I. Развитие когнитивных навыков
1. развитие навыков наблюдения. Наблюдение — это целенаправленная сенсорно-перцептивная деятельность и основной способ развития интеллекта. Поэтому, чтобы развить у детей навыки наблюдения, мы должны начать с развития их сенсорных способностей — зрения, слуха, обоняния и осязания, начать с того, что им интересно и что они замечают, и сознательно направлять их к наблюдению.
(1) Наблюдайте за характеристиками вещей. Размер, форма, цвет и т.д. Начните с определения основных форм и цветов. На этом этапе не нужно требовать от детей запоминания названий форм и цветов, достаточно понять значение слов «форма» и «цвет».
(2) Развивать устойчивость внимания детей и расширять диапазон внимания.
2. развитие памяти. Детская память — это результат накопления информации, полученной органами чувств. С помощью памяти дети могут демонстрировать ежедневный прогресс.
(1) Физические упражнения на память. Позвольте детям найти нужные им игрушки на основе их воспоминаний.
(2) Усиление упражнений на запоминание.
3. развитие навыков мышления. Мыслительная деятельность детей основана на физических объектах и конкретных действиях вокруг них, в исследовательской деятельности и последующем восприятии. Поэтому самым важным фактором в содействии развитию мыслительных навыков младенцев является создание благоприятной среды для использования детьми своих рук и мозга, предоставление возможностей для деятельности.
(1) Развитие навыков решения проблем у детей младшего возраста. Слова могут помочь детям выбрать собственные решения проблем, а также расширить возможности использования таких решений при решении аналогичных проблем.
(2) Развивать гибкость мышления. Учите детей различным способам игры с одной и той же игрушкой и направляйте их внимание на многократное использование предмета в повседневной жизни, чтобы развить навыки решения проблем.
4.Развитие воображения и творчества
(1) Определение звуков.
(2) Выполнение теней для рук.
(3) Рассматривание фотографий.
Развитие двигательных навыков
1. Тренирует способность детей ходить самостоятельно, ходить устойчиво и способствует развитию двигательной координации и баланса тела.
2.Развивать движения детей при ходьбе, приседании и наклонах.
3.Обучение детей вставать с постели.
4. Тренировка ловкости рук и аккуратности детей. Проводить линии, рисовать простые геометрические диаграммы, строить блоки и нанизывать пластиковые веревки и т.д.
Воспитание привычек и жизненных навыков
1. Сон: В дополнение к ночному сну, ребенок может спать дважды в течение дня, по 1,5~2 часа каждый раз.
2.Питание. После отъема от матери кормите примерно 4~5 раз в день, которые можно устраивать во время завтрака, обеда и ужина, а также в течение дня, когда вы просыпаетесь ото сна. Развивайте привычку питаться регулярно и позиционировать приемы пищи, поощряйте детей есть самостоятельно. Прививайте себе привычку мыть руки до и после еды.
3. обучать детей делать все возможное в повседневной жизни для развития их независимости.
Развитие навыков социального взаимодействия
1. Научите детей вежливо обращаться с другими людьми. Уделяйте внимание поведенческим нормам и моральному воспитанию.
2. Расширять знания детей и способствовать пониманию и выражению языка.
V. Комплексные упражнения: упражнения и игры являются хорошими методами обучения детей младшего возраста.