Мы часто слышим, как родители жалуются, что их дети «глупые», что они не могут запомнить слова на языках и иностранных языках, и что они забывают все домашние задания, заданные учителями. Они также могут рассказывать истории из мультфильмов, а иногда и умничать. Другие дети могут быстро пересказать или пересказать текст, но они не знают, как объяснить слова в тексте, когда разбирают их, не говоря уже о том, чтобы написать на своем языке. Родители считают, что это проблема с навыками письма, и отчаянно пытаются дать своим детям коррекционные уроки письма, но после посещения многих занятий они остаются прежними. Некоторые родители и учителя считают, что это результат несерьезного отношения ребенка к учебе, а некоторые родители даже используют метод кнута для исправления отношения ребенка к учебе, что приводит к неудовлетворительным результатам. На самом деле это не проблема отношения ребенка к учебе и не обязательно «тупость» мозга, а скорее недостаток концентрации из-за неврологической несогласованности мозга, когда при изучении опыта других людей или событий окружающей жизни соответствующая информация не эффективно поступает в мозг и плохо удерживается, что сказывается на его памяти. Это сказывается на его памяти и заставляет его казаться «тупым». Память — важная часть способности ребенка к обучению, и если она недостаточно развита или нарушена, это влияет на способность ребенка приобретать и хранить знания, поэтому, конечно, он не сможет запоминать или писать. Память является частью человеческого интеллекта и имеет врожденный компонент, но развитие и тренировка памяти также имеют решающее значение. Дошкольный возраст — важный период для развития памяти. Благодаря возрасту, использованию слов и общению со взрослыми, количество и качество памяти ребенка постоянно развивается. Поэтому этот критический период дошкольного детства следует использовать для развития и улучшения памяти вашего ребенка. 1. развивайте память ребенка в играх: добавьте тренировку памяти в игры вашего ребенка. Например, если вы хотите запомнить названия игрушек, вы можете разложить в ряд такие игрушки, как куклы, машинки, блоки и бутылочки, и попросить ребенка запомнить характеристики и расположение каждой игрушки. Можно также поиграть в игру «Передай слово», где отец тихо говорит ребенку, а затем ребенок передает слово дедушке, бабушке, маме и т.д., чтобы посмотреть, правильно ли ребенок передает слово, например, за правильный пас дают определенное вознаграждение. 2. используйте картинки для развития памяти ребенка: покажите ребенку картинку, на которой изображены несколько животных, ограничьтесь определенным количеством времени, затем уберите картинку и попросите ребенка рассказать, какие животные изображены на картинке, где они находятся и какие у них особенности. Вы также можете закрыть одно из животных на картинке после того, как ребенок рассмотрит ее, а затем попросить его сказать, какое животное закрыто. 3. рассказывайте истории и пойте детские песенки для развития памяти ребенка: Родители могут выбрать простые истории, которые обычно нравятся ребенку, и рассказать их ребенку, а затем попросить ребенка рассказать их родителям. Вы также можете превратить содержание детских песен в истории и сначала рассказать их ребенку, а затем пересказать их, когда ребенок поймет их и расскажет историю песни. 4. развитие у детей сознательной памяти в жизни: в жизни родители должны часто давать детям задания на развитие памяти, например, просить их помочь вспомнить, где дома хранятся вещи, домашний адрес, номера телефонов, названия подразделений родителей и т.д.; просить детей вспомнить названия игрушек, где они лежат, их количество и т.д.; вспомнить людей и достопримечательности, которые они видят, когда идут играть в парк, вспомнить, что происходит каждый день и т.д. В повседневной жизни можно давать задания, связанные с мышлением, которые нужно выполнять, размышляя. 5. тренировка функции вестибулярного аппарата для развития памяти: в человеческом мозге есть орган, называемый «вестибул», который в основном отвечает за сенсорные функции организма и функции равновесия. Исследования показали, что если вестибулярная функция человека не скоординирована, это также влияет на внимание и память, поэтому усиление тренировки вестибулярной функции может не только развить память, но и улучшить внимание ребенка. Под руководством психологов можно провести серию специализированных тренировок с использованием такого оборудования, как балансировочные балки, вращающиеся ведра, качели и батуты. Для детей, которые с трудом запоминают слова, сосредоточьтесь на зрительной и графической памяти; для детей, которые постоянно ошибаются при решении задач на копирование, сосредоточьтесь на памяти чисел. Лучше всего запоминать то, что нужно запомнить, утром, после пробуждения. Также важно сочетать работу и отдых, больше заниматься домашними делами и физическими упражнениями, чтобы улучшить эффективность памяти.