1. Что такое поведенческая проблема? О: Когда поведение ребенка не вписывается в социально-культурный контекст, в котором он живет, это называется поведенческой проблемой. Поведенческие проблемы чаще всего встречаются у детей в период их развития и оказывают большое влияние на их физическое и психическое здоровье. Данные последних исследований показывают, что частота выявления поведенческих проблем среди детей и подростков в Китае колеблется от 8,3% до 12,9%. Поведенческие проблемы у детей проявляются в их повседневной жизни и могут быть легко пропущены родителями или переоценены как серьезные. Поэтому необходимо различать нормальное и ненормальное поведение ребенка. Существуют различные шкалы для измерения поведения ребенка, которые можно использовать для выявления проблем ненормального поведения ребенка. 2. На какие типы поведенческих проблем можно разделить детей? О: Проблемы поведения детей можно разделить на следующие категории: (1) Биологические функциональные проблемы поведения, такие как энурез, чрезмерная мечтательность, недостаток сна, ночные страхи, анорексия, придирчивое питание и т.д. (2) Проблемы двигательного поведения, такие как синдром потирания ног у детей, обкусывание ногтей, сосание пальцев, прикусывание или сосание губ, чрезмерная активность и т.д. (3) Проблемы социального поведения: например, вандализм, воровство, ложь, агрессия и т.д. (4) Проблемы поведения личности: например, эпизоды задержки дыхания, паника, застенчивость, депрессия, социальная замкнутость, плохое взаимодействие, непослушание, возбуждение, раздражительность, робость, чрезмерная зависимость, чрезмерная чувствительность, ревность, истерики и т.д. (5) Языковые проблемы: такие как задержка языкового развития, заикание и т.д. У мальчиков часто больше проблем с поведением, чем у девочек, причем у мальчиков больше двигательных и социальных поведенческих проблем, а у девочек больше личностных поведенческих проблем. 3. Что мне делать, если я обнаружил, что у моего ребенка проблемы с поведением? Ответ: Современные психологические исследования показывают, что поведение не является врожденным, а приобретается в процессе обучения. Одни и те же генетические качества могут развивать совершенно разные способы поведения. В этом смысле характер и поведение формируются позже в жизни, и поведение можно изменить. Поэтому раннее воспитание и создание особой среды могут оказать неизмеримое влияние на личность и поведение ребенка. Возникновение поведенческих проблем у детей часто значительно связано с родительскими ожиданиями, стилем воспитания, родительской культурой и учебной средой. Поэтому после выявления поведенческих проблем родителям следует сосредоточиться на поиске причин, улучшении стиля воспитания и создании благоприятной среды для роста детей, или, если долгосрочная коррекция невозможна и проблема серьезная, необходимо раннее консультирование.