Во-первых, безусловная любовь родителей должна сделать ребенка уверенным в себе Психологи считают, что уверенность ребенка в себе, утверждение им собственной ценности как личности, в корне зависит от безусловной любви родителей (безусловная любовь). Что такое безусловная любовь? Когда ребенок появляется на свет, американские родители говорят своим детям: малыш, независимо от того, здоров ты или болен, умен или глуп, послушен или шаловлив, красив или уродлив, хорошо или плохо учишься, мама и папа всегда будут любить тебя, воспитывать, пока ты не станешь самостоятельным человеком. Это и есть безусловная любовь. Просто потому, что ты мой ребенок, я люблю тебя, и это не имеет никакого отношения к тому, какой ты ребенок. Они любят своих детей, в полной мере наслаждаются процессом их роста, радуются тому, что они приносят радость, и относятся к ним с уважением, поощрением, признательностью и доверием. Имея за спиной любовь родителей, ребенок бесстрашен, с чем бы он ни столкнулся на улице: «Мои родители любят меня и утверждают меня». Он очень тверд в своем сердце, зная, что у него есть неисчерпаемые силы, чтобы противостоять всему миру. Родители, безусловно любящие своих детей, уверены в себе, поэтому они не навязывают детям свои нереализованные идеалы и не заставляют их делать то, чего они не делали. Они знают, что каждый ребенок имеет свои особенности, и поощряют его быть самим собой, опираясь на сильные стороны и избегая слабых, веря, что в итоге он вырастет самостоятельным и независимым человеком. Больше всего в душе ребенок желает любви родителей, безусловной любви. Именно потому, что он ребенок своих родителей, а не потому, что он пианист или гений математики, или потому, что он выиграл какие-то призы. Если любовь родителей условна: только если ты будешь хорошо учиться, родители будут довольны, только если ты займешь призовое место на олимпиаде, родители будут счастливы, то ребенок в глубине души будет сомневаться в себе, терять уверенность в себе и научится надевать снобистские очки, чтобы встретить любовь и заботу. Родители, которые нереалистично и многократно выдвигают высокие стандарты для своих детей, в долгосрочной перспективе сделают ребенка нервным, тревожным, страдающим от потерь. Психиатры считают, что большинство детей с психологическими проблемами можно отследить по их семейному воспитанию. Влияние родителей на личность и эмоции ребенка превосходит влияние школы и общества. Во-вторых, уважение делает ребенка уверенным в себе Уверенность в себе, от самооценки, человек сначала самоутверждается, а потом становится уверенным в себе. Самооценка — это утверждение человеком собственной самоценности, это внутреннее, касающееся только себя, это внешняя среда, которую нельзя поколебать самопознанием. Изначально самооценка складывается из уважения, которое испытывает к нему внешний мир. Для того чтобы ребенок был уверен в себе, прежде всего, его должны уважать родители и общество. Американские школы всегда делали акцент на «воспитании поощрения» и «воспитании уважения» в надежде, что ученики сформируют позитивное самосознание, не будут чувствовать себя неполноценными из-за сравнения себя с сильными сторонами других людей и поймут, что каждый человек — это уникальная личность со своими искрометными сторонами. Может быть, он не силен в математике, но умеет работать с людьми и быть лидером; может быть, он не силен в композиции, но хорошо рисует и имеет художественную жилку; может быть, он не силен в экспрессии, но хорошо занимается спортом. Учителя и родители должны помочь ребенку найти свои сильные стороны и создать условия для того, чтобы он мог их реализовать, тем самым формируя у него уверенность в себе. Одна моя знакомая с детства была отличницей, поступила на биологический факультет Пекинского университета, а затем получила степень доктора философии по молекулярной биологии в Принстонском университете. После окончания университета она работала в крупной и известной фармацевтической компании. В компании она часто испытывала раздражение, потому что американские коллеги имеют гораздо меньше технических знаний, чем она, но все они чувствуют себя очень хорошо, открывают рот: «Мое понимание проблемы самое глубокое ……» «Я делаю тему такой-то. Я сделал прорыв в этой теме ……», а она все время искала свои недостатки и не смела сказать, как хорошо она выступила на совещаниях, а на самом деле она внесла больший вклад, чем все они. Она считала, что по сравнению с американцами она сильнее всех, не хватало только уверенности в себе, из-за которой она потеряла много возможностей в компании. Когда ее собственные дети пошли в школу, она участвовала в школьных мероприятиях, говорила с большим чувством, что американские родители и учителя очень уважают детей, а, вот, в классе у одного ребенка явно проблемы с мозгами, учитель всегда поощрял его десятью вопросами, чтобы сделать правильно, учитель сразу же отпускал его на фронт, проблема была рассчитана, чтобы показать всем, все аплодировали, чтобы поощрить его продолжать усердно работать, без малейшего ироничного сарказма. Разве может ребенок, выросший в такой обстановке, не быть уверенным в себе? Где как не в детстве, когда не справился с экзаменами, родители говорят, ругают, нарушил дисциплину, учитель просит встать перед классом, чтобы принять критику, где хоть немного достоинства, о котором можно говорить? Она говорит: «Как и я, лучшие ученики школы попадают впросак, не говоря уже о тех бедных учениках, неудивительно, что так много учеников, которые плохо учатся, разбивают горшок». Взрослые в США уважают детей как взрослых: родители входят в комнаты своих детей, чтобы постучать в дверь; перемещать или использовать вещи ребенка нужно с его разрешения; любое решение, касающееся ребенка, нужно сначала обсудить с ним; не стесняются заглядывать в дневник ребенка или другие личные вещи …… Именно этого духа уважения не хватает в нашем обществе. Ребенок, которого не уважают, не только не уверен в себе, но и не знает, как уважать других, потому что ему никто этого не показал. Педагоги, проведя глубокие исследования, пришли к выводу, что в процессе развития ребенка нет ничего важнее, чем воспитание в нем уверенности в себе. Уверенный в себе ребенок будет иметь силы для преодоления трудностей, встречающихся на жизненном пути, и будет подходить к жизни трудолюбиво и инициативно. Поэтому в маленькое время ребенка приоритетом родителей является не то, чтобы ребенок научился узнавать сколько слов, заучивать сколько стихов, решать сколько вопросов, а то, чтобы уважать маленькие чувства ребенка, чтобы у него развивалась уверенность в себе. В-третьих, оценка уверенности ребенка в себе У каждого человека есть психологическая потребность в утверждении и оценке, если ребенок чувствует, что его ценят другие, он важен для других, значим, то у него естественным образом возникнет приятное, самоутверждающее чувство. Разум ребенка еще незрел, и он часто позиционирует себя в соответствии с тем, что говорят о нем другие, особенно родители и учителя. Если его часто хвалят, его сердце наполняется гордостью и уверенностью, и он чувствует себя хорошим и особенным. Напротив, если ребенок часто слышит выговоры, критику, упреки и даже сарказм, если его бесконечно критикуют родители за мелкие провинности, то ему будет казаться, что он неудачник и ничего не может сделать хорошо, он будет отрицать свои способности, у него разовьется комплекс неполноценности, а затем пропадет энтузиазм к учебе и жизни. Поэтому родителям следует больше ценить ребенка в жизни, поощрять, меньше порицать критикой, когда ребенок в какой-то области добивается успехов, не гнушаться собственной похвалы и похвал, не бояться дать ребенку «преувеличить высокое и могучее», «преувеличить гордыню»! «Уверенных в себе детей» поощряют. Когда ребенок потерпел неудачу или в поведении ребенка есть недостатки, нельзя полностью отрицать ребенка, говорить, что он ничего не стоит, и нельзя в ярости бросаться на ребенка с кулаками и ногами, такая практика серьезно заденет самооценку ребенка, в сознании ребенка останется травмирующий опыт. В США в семьях, школах и обществе в целом принято поощрительное и благодарное отношение к детям. Однажды, когда моя дочь училась во втором классе, ее класс вместе с другим классом репетировал программу для выступления перед родителями. В этот день в большом конференц-зале школы родители учеников обоих классов сидели рядами с фотоаппаратами и видеокамерами. Дети по очереди выходили на сцену, пели, танцевали, читали стихи, разыгрывали небольшие сценки. Я заметила, что стихи читались по очереди, и каждый ученик имел возможность выступить по три-четыре раза самостоятельно. Более способные дети записывали свои строки и говорили их наизусть, другие читали наизусть со своими строчками в руках, и все они получали самые громкие аплодисменты от родителей за свои выступления. В 2002 году тогдашний президент США Джордж Буш подписал указ об образовании No Child Left Behind. В соответствии с этим законодательным актом школы должны повышать уровень знаний всех учащихся, а также сокращать или ликвидировать академический разрыв между неблагополучными группами (например, бедными учащимися) и высокоуспевающими учениками. Фактически школы в США не только не допускают отставания в учебе, но и предоставляют всем учащимся одинаковые возможности, насколько это возможно, в культурной, художественной и спортивной деятельности, дают каждому право на участие. В начальной школе каждый ребенок обязан участвовать в спортивных состязаниях, в баскетбольных, футбольных, бейсбольных и других спортивных командах, а также в духовых и струнных оркестрах, и тот, кто хочет в них участвовать, может записаться, а не быть отобранным на основе индивидуального уровня успеваемости. Будь то выступление или игра, зрители аплодируют и подбадривают детей. Начиная с первого класса, классные руководители сменяли друг друга, и каждый имел право выступить на трибуне, поэтому мог говорить так, как хотел. У некоторых детей речь не шла, спотыкались, заикались, слова за словами, учитель похвалит, что его точка зрения особенная, смелая. Учителя всегда стараются выделить сильные стороны ребенка, подчеркнуть, похвалить, но игнорируют его недостатки. Со временем положительные стороны ребенка будут становиться все лучше и лучше, а его достоинства — расти. Ребенок обретает уверенность в себе благодаря своим сильным сторонам. Когда я впервые столкнулась с учителями в американских школах, я подумала, что моему ребенку повезло, что он встретил хорошего учителя. Позже я узнала, что почти все учителя такие, и поняла, что поощрять учеников, открывать сильные стороны ребенка — это самое главное качество, которое требуется от учителя. Американские родители считают, что большинство недостатков характера и поведения, проявляющихся у их детей, связаны с плохим воспитанием и плохими ролевыми моделями. Поэтому нет плохих детей, есть только родители, которые не знают, как воспитывать детей. В-четвертых, доверие делает ребенка более уверенным в себе Родители часто намеренно или ненамеренно отрицают чувства ребенка, говорят слова, не доверяя ребенку. Например, если ребенок говорит, что слишком жарко и не хочет надевать пальто, мы сделаем ему замечание: «А что тут жаркого? Маме совсем не жарко. Когда ребенок хочет помочь донести тарелку, мама сразу же говорит: «Ты не можешь нести ее ровно, смотри, как бы не сбить тарелку». Если ребенок жалуется, что ему трудно сделать домашнее задание, мы говорим: «Почему у тебя не получается, а у других получается? Наверное, ты был невнимателен на уроках». Когда ребенок хочет попробовать что-то новое, некоторые родители говорят: «Да ладно, я не знаю, что ты умеешь, не позорься». Даже когда ребенок ищет партнера во взрослой жизни, родители все равно не уверены в его видении. Дети в глазах родителей всегда будут «без волос на устах заниматься небезопасными делами», даже родители не верят в способность ребенка к суждениям, его уверенность в себе откуда? Родители в детстве ребенка неоднократно отрицали его идеи и практику, уверенность ребенка в себе и его независимость мало-помалу подавлялись. Поэтому, как родитель, вы должны доверять чувствам и суждениям своего ребенка. Если ребенок говорит, что ему жарко, и отказывается надевать пальто, потрогайте его маленькие ручки, чтобы понять, не горячие ли они. Вы можете подержать пальто и подождать, пока оно ему понадобится. Если урок кажется ему слишком трудным, проанализируйте вместе с ним, в чем заключается трудность, найдите суть и помогите ребенку решить ее. Если он хочет попробовать что-то сделать, дайте ему возможность попробовать, дайте ему полную уверенность и возможность учиться. Уверенность в себе, настоящая внутренняя уверенность человека, воспитывается с детства, и самый важный способ воспитания — это пример родителей, их собственные дети сначала должны быть достаточно уверены в себе: неважно, получил ли ребенок награды, неважно, каковы результаты экзаменов ребенка, неважно, какую профессию он изучает, в каком университете, и даже неважно, поступил ли он в колледж, лишь бы ребенок обладал хорошей моральной честностью, знал, что он делает, что будет делать в будущем, лишь бы ребенок обладал хорошей моральной честностью, знал, что он делает сейчас, что будет делать в будущем. Пока ребенок обладает хорошей нравственностью, знает, что он делает сейчас и что будет делать в будущем, и приземленно преследует свои идеалы, он будет развивать свой кусочек неба в будущем мире. По-настоящему уверенный в себе человек не полагается на академическую квалификацию, достижения в работе, деньги, внешность и прочие внешние ценности, он сам определяет свою ценность, и от этого исходит его внутренний покой.