С быстрым развитием медицины растет выживаемость детей, рожденных от матерей с высоким риском, и еще одна проблема, с которой нам приходится сталкиваться, радуясь, — это увеличение числа детей с высоким риском, таких как недоношенные дети, дети с низкой массой тела при рождении, внутриутробный дистресс, неонатальная асфиксия, гипоксически-ишемическая энцефалопатия, внутричерепное кровоизлияние, ядерная желтуха, энцефалит, септицемия, тяжелые инфекционные заболевания новорожденных, гипогликемия, многоплодные роды и заболевания матери, плацентарные проблемы, проблемы с пуповиной и т.д. У детей из группы риска вероятность развития таких заболеваний, как церебральный паралич или умственная отсталость, в 5-6 раз выше, чем у нормально рожденных. По данным литературы, частота умственной отсталости у детей в нормальной популяции возросла примерно до 2-3 на 1000, а церебрального паралича — до 1,97 на 1000. Если эти два заболевания не выявлены вовремя в младенчестве, то после их обнаружения в дошкольном или школьном возрасте лучшее время для их предотвращения часто бывает упущено, а лечение трудно достичь желаемых результатов, и дефекты будут постоянными. В результате неустанных исследований были найдены методы профилактики этих двух заболеваний, а именно раннее вмешательство с самого рождения для предотвращения развития умственной отсталости и церебрального паралича. Поэтому раннее вмешательство особенно важно для детей из группы риска. Раннее вмешательство — это ряд мер, которые могут быть приняты для улучшения интеллекта детей из группы риска или для того, чтобы догнать в развитии нормальных детей. Как работает раннее вмешательство? Ранняя стимуляция основных органов чувств в неонатальный период, например, слуховая стимуляция путем разговора с ребенком, пения, воспроизведения музыки и прослушивания записей голоса матери; зрительная стимуляция путем перемещения ярких цветных предметов, чтобы ребенок их видел; тактильная стимуляция путем поглаживания, массажа, изменения положения ребенка и т.д. Такая стимуляция позволяет ребенку стать подвижным, что развивает его перцептивное различение и навыки общения. Современные научные исследования мозга показали, что младенчество является критическим периодом для интеллектуального развития, и что мозг наиболее пластичен в этот период. В раннем младенчестве, после повреждения центральной нервной системы, проводящие пути еще могут быть сформированы функционально. У одного ребенка было удалено левое полушарие головного мозга из-за болезни в возрасте до 5 лет. В результате непрерывного образования и обучения после операции, спустя 21 год, вербальный IQ достиг 126 баллов, а операционный IQ достиг 102 баллов, и он закончил университет, доказывая, что обе стороны полушария головного мозга могут развивать развитые языковые навыки, но взрослые, которые повреждают левую мозговую языковую область, редко имеют возможность восстановить нормальную речь, что указывает на то, что детский мозг достигает хорошей функции после раннего повреждения, затем компенсировать. Поэтому систематический контроль и рекомендации медицинского работника в раннем возрасте являются наиболее эффективным способом улучшить интеллект ребенка и предотвратить развитие церебрального паралича. Некоторые эксперты предлагают, чтобы дети из группы риска проходили формальную оценку нейроразвития каждый месяц до полугодовалого возраста и каждые два месяца после полугодовалого возраста.