Логопедические занятия для детей с церебральным параличом должны проводиться «один на один» в тихой, просторной, безопасной комнате с атмосферой, которая нравится ребенку. Как правило, курс из 30 минут занятий должен проводиться по утрам в течение трех месяцев. Перед началом занятий сначала отрегулируйте позу сидения: туловище должно быть прямым, плечи ровными, а голова — в нейтральном положении. Если ребенок не может сидеть устойчиво, посадите его на стул, который может зафиксировать положение туловища и тела, и обложите его полотенцами и другими предметами, чтобы он как можно дольше оставался в правильном положении. 1.Терапия релаксации: расслабление непроизвольно двигающихся групп мышц может быть использовано для снижения напряжения языка и создания основы для дыхания и произношения: ① нижние конечности: пальцы ног согнуты, колени выпрямлены; ② грудь, живот и спина: живот подтянут, грудь поднята и глубокий вдох; ③ верхние конечности: руки сжаты в кулаки, руки вытянуты вперед и подняты до уровня плеч; ④ плечи, шея и голова: пожать плечами, голова свисает вниз, медленно откинуться назад и делать вращения по часовой стрелке и против часовой стрелки в обе стороны, нахмуриться, губы плотно сомкнуты, язык с силой прижат к своду твердого неба. своду твердого нёба. Удерживайте каждое из перечисленных движений в течение 3 секунд, затем расслабьтесь, повторите 10 раз. 2, тренировка дыхания: надувание перьев, ветряных мельниц, гармошек, воздушных шаров и т.д., от легкого к тяжелому, от маленького к большому. Если время выдоха у ребенка короткое и слабое, он должен находиться в положении лежа и с помощью терапевта выполнять упражнения на сокращение рук и расширение грудной клетки во время выполнения дыхательных упражнений, или слегка надавливать на живот в конце вдоха, чтобы продлить время выдоха и увеличить силу выдоха. 3. Тренировка языка: сначала заставьте ребенка облизывать язык, чтобы съесть леденцы, пирожные и т.д., попросите его открыть рот, высунуть язык изо рта как можно дальше, покачать им вверх и вниз, затем облизать кончиком языка верхнюю и нижнюю губы, нажать на твердое нёбо вверх и назад, если вы не можете сделать это добровольно, используйте депрессор для языка или массаж языка, или используйте марлю, чтобы аккуратно держать вытянутый язык, чтобы сделать вверх и вниз, или используйте соломинку, чтобы сосать напиток в чашке. 4, движение губ: заставляйте ребенка раздвигать, смыкать, выпячивать и втягивать губы, обращайте внимание на координацию и симметрию движений. Вы также можете попросить ребенка держать языковой компрессор с плотно сомкнутыми губами, а терапевт тянуть языковой компрессор наружу, чтобы ребенок плотно сомкнул губы, чтобы предотвратить вытягивание языкового компрессора, 3 раза в день. 5. тренировка лица, челюсти и горла: попросите ребенка улыбнуться, нахмуриться, открыть рот, закрыть его и надуть щеки, чтобы щеки наполнились газом, а затем плавно выдохнуть, многократно, три раза в день. Ребенку также можно помочь вымыть руки для сосания, чтобы сократить щеку и движение круговой мышцы. Если рот не удается закрыть, похлопывание рукой по коже вокруг центральной челюсти и височно-нижнечелюстного сустава может облегчить закрытие рта и предотвратить выдвижение челюсти вперед. В тяжелых случаях левую руку можно использовать для помощи в поднятии челюсти: левая рука подкладывается под челюсть, правая рука кладется на голову, а левая рука используется для помощи в поднятии и оттягивании челюсти вниз для постепенного смыкания губ. Пациента также можно проинструктировать тренировать жевательные и глотательные движения. 6. тренировка произношения: после тренировки губ, языка и челюстей позвольте ребенку сохранять эти движения как можно дольше, а затем мягко вызывайте целевой звук, начиная с гласного «ауо», затем согласного «бпмф», а затем постепенно «бапама» — наконец, переходя к тренировке слов и предложений. 7. тренировка преодоления назализации: используйте методы направления воздушного потока через рот, например, задувание свечей или свистков, чтобы направить и сфокусировать воздушный поток. Вы также можете попросить ребенка положить обе руки на стол и надавить ими вниз, или положить их под стол и надавить ими вверх, произнося звук «ах» с усилием, чтобы способствовать сокращению и подъему нёбных мышц. Также произносите корень языка «ка», чтобы укрепить мягкое нёбо и способствовать смыканию нёбно-глоточных мышц.